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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

下列高中生物学实验或实践活动中,无法达成目的的是()

A.新鲜的葡萄汁中接种一定量的干酵母菌,发酵制作果酒

B.消毒后的转基因植物叶片接种到无菌培养基上,培养获得愈伤组织

C.煮沸冷却的盐水与预处理的蔬菜混合后装坛,用水封住坛口进行发酵

D.在含DNA的滤液中加入2 mol/L的NaCl溶液,去除杂质并析出DNA

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D、在含DNA的滤液中加入2 mol/L的NaCl溶液,去除杂质并析出DNA

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第1题
下列选项中属于最基本实践活动是()。

A.社会管理活动

B.社会实验活动

C.社会改革活动

D.物质生产活动

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第2题
以下哪些情况需要进行风险评估()

A.病原体生物学特性或防控策略发生变化时

B.开展新的实验活动或变更实验活动

C.本实验室或同类实验室发生感染事件、感染事故

D.实验室人员更替

E.实验设备更换

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第3题
下面关于认识主体表述正确的是()。

A.是处于一定历史条件和社会关系中的从事着实践活动和认识活动的人

B.是抽象的纯粹生物学意义上的人

C.管理主体和认识主体既有区别又有联系

D.是在一定的社会关系中和历史条件下从事实践活动的人

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第4题
高考招生制度的“唯分数论”,影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养,一直为社会各界所诟病。据了解,上海己构建高中学生综合素质评价体系,规定本市高中阶段的学生社会实践应不少于90天。如今,积极参与社会实践己成为很多学生的一种习惯。对此,下列认识正确的是()

A.创造离不开实践,社会实践是创造的源泉

B.我们的主要任务是社会实践

C.只有科学家才能进行创造活动

D.创造存在于生活的各个方面

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第5题
政策活动者尤其是政府通过学习的方式,了解社会的知识和信息变化,引入新思想、新观念吸取政策实践的经验教训,重新界定政策问题,调整政策目标或技术,促使政策发生改变或变迁,实现政策创新,提高政策质量,以有效达成政府施政目标的活动。这一过程称为()。

A.政策创新

B.政策变迁

C.政策学习

D.政策转变

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第6题
我国2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,从中小学到高中增设(),并作为必修课程。A.

我国2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,从中小学到高中增设(),并作为必修课程。

A.综合实践活动

B.信息技术教育

C.研究性学

D.社会实践活动

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第7题
综合实践活动课程在课时安排上,小学1-2年级,平均每周不少于__课时;小学3-6年级和初中,平均每周不少于__课时;高中执行课程方案相关要求,完成规定学分()

A.1

B.2

C.3

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第8题
狭义的教育实验包括所有新的、处于尝试阶段与变革阶段的教育活动与实践,另外,在教育实验研究发
展的早期,以宏观的观察、思维为主要形式,以定性描述为主要手段,对社会改革性质或教育革新性质的干预性研究也被界定为广义的教育实验。()

此题为判断题(对,错)。

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第9题
风险识别应考虑的风险因素包括()

A.实验活动涉及致病性生物因子的危害程度分类

B.实验活动涉及致病性生物因子的生物学特性

C.实验活动涉及致病性生物因子的传播途径及传播力

D.实验活动涉及致病性生物因子的感染性和致病性

E.实验活动涉及致病性生物因子的预防、治疗和诊断措施

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第10题
下列关于社会风险说法不正确的是()。

A.社会风险是无法规避的

B.贯穿于人类物质活动的始终

C.是客观必然的,无时不在,无处不在

D.根源于人类自身的实践活动

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第11题
根据贵州关于人民调解的相关规定,下列关于当事人在人民调解活动中享有的权利,说法正确的有()。

A.可以选择人民调解员

B.可以拒绝调解或要求终止调解

C.可以要求人民调解委员会强制执行

D.可以自愿达成调解协议

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