题目内容
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[主观题]
对已确诊患有感音神经性耳聋的听障儿童，要紧紧抓住（)语言学习的黄金时期，对听障儿童进行听觉言语
对已确诊患有感音神经性耳聋的听障儿童，要紧紧抓住()语言学习的黄金时期，对听障儿童进行听觉言语康复。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.学龄前期
D.胎儿期
E.新生儿期
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对已确诊患有感音神经性耳聋的听障儿童，要紧紧抓住()语言学习的黄金时期，对听障儿童进行听觉言语康复。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.学龄前期
D.胎儿期
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更多“对已确诊患有感音神经性耳聋的听障儿童，要紧紧抓住（)语言学习…”相关的问题
有关学龄前期说法错误的是()。
A.从3岁到入学前为学龄前期
B.此期特点包括生长发育变快，但大脑功能发育更加完善，智力发育增快，理解能力逐渐加强，动作及语言能力逐步提高
C.此期传染病及消化道疾病的发病减少，而意外事故及免疫性疾病增多
D.预防小儿创伤性耳聋是此期应该注意的
E.对已确诊患有感音神经性耳聋的聋儿，要紧紧抓住学龄前语言学习的黄金时期，对听障儿童进行听觉言话康复
A.频率择取能力是指听觉系统能将某一频率成分从一个复杂的信号中选取出来的能力
B.频率择取能力被认为从其他干扰声音中(如背景噪声)探知某一声音时非常重要
C.在背景噪声中探知一种声音，听力正常者将选定接近这个信号的滤波器
D.在正常听觉系统中，滤波器相对窄，除信号频率周围一个限定的带宽外的全部背景噪声破消除
E.感音神经性耳聋病人频率择取力普遍下降，频率择取力差，可对干扰声音的屏蘞效应具有较高的敏感性，其原因是听力下降听障者的滤波器带宽增加，更多的噪声通过滤波器,信号的探知能力下降，表现为在噪声环境中，感音神经性耳聋听障者的言语接受能力很差
A.努力寻找治疗的“秘方”
B.积极解决听障儿童在沟通和交往方面存在的方面，并提供帮助
C.正视孩子耳聋的事实，带孩子进行医学康复和教育干预
D.制定家庭教育计划
以下有关学龄期说法错误的是()0
A.从入学到青春发育开始前为学龄期,，为6-12岁
B.听障儿童康复除了发声学语的基本要求外，应注重灌注知识，特别是抽象思维意识的培养
C.听障儿童康复除聋儿自身的努力外，社会的参与也十分重要
D.这一时期要注意预防创伤性耳聋、传染病源性聋、中耳炎导致的耳聋、中毒性耳聋等
E.智能发育较快
原则上讲，不适合使用线性放大助听器的是()。
A.病毒性聋
B.感音神经性聋
C.传导性聋
D.混合性聋
E.感音神经性聋或动态范围窄和重振听障者
A.下降犁
B.平坦型
C.盆状型
D.上升型
E.凸状型
A.流脑是由脑膜炎双球菌引起的化脓性脑膜炎
B.引起耳聋最常见的是流行性脑脊髓膜炎(流脑)
C.40%的流脑患儿可引起感音神经性耳聋，其中一部分耳聋于6个月内可以恢复，有的可引起持久性聋
D.所有患流脑的小儿于疾病愈后应进行听力检测，并应跟踪观察6个月
E.主要临床特点为起病急、发热、头痛、呕吐、皮肤瘀点(或瘀斑)及脑膜刺激症
