题目内容
（请给出正确答案）
A.儒家认为“利”在不同历史时期有不同的含义
B.儒家的民生观不是空谈道德而是强调以民为本
C.儒家认为道德与民生并不对立，而是相互促进
D.在民生问题上，儒家倡导道德至上
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A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A.养成自我省察的习惯
B.敞开心扉，开放自己，广交朋友
C.检视自身的不足，积极调整自己
D.端正自己的行为，止于至善
A.青春是美好的，要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
B.青春是易逝的，要有知耻之心，树立底线意识，违反法律和道德的事情不做
C.青春存在缺憾，是不完美的，对一切好奇的事物都要敢于尝试
D.止于至善，要从点滴小事做起，积少成多，积善成德
A.道德的完满要求我们学会用不偏离伦理的方式去获得现实生活中的正当利益
B.得是孝伦理逻辑运行的终极目的.但必须运用合德的方式去得
C.舜不为得而行孝德,但客观上却能得,可见德"必然有得的报答
D.要真正落实儒家"孝伦理.就要注重得,更要强化德,二者缺不可
A.经,指经书,先秦六经包括《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。但《乐》后来亡于秦末战火,只剩下五经
B.君子一语,广见于先秦典籍,在先秦典籍中多指君王之子,着重强调政治地位的崇高。而后孔子为君子一词赋予了道德的含义,自此,君子一词有了德性
C.小人,通常指儒家定义的君子的反义词,儒家对小人的定义,指像小孩子那样说翻脸就翻脸,说变脸就变脸,出自孔子唯女子与小人难养也,近之则不逊,远之则怨说
D.学者,学者,觉也,系指通过学问觉悟之人,即专门从事某种学术体系研究而通达智慧的人
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
A.①③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
A.提出明确的要求
B.进行比较
C.体会和表达感受
D.道德评判
A.本文是诸葛亮写给儿子的家书，劝勉儿子要宁静淡泊，勤学立志
B.作者开篇即以君子的道德标准来要求儿子，体现出期望之深切
C.静以修身意为我们只有在安静的环境中才能修养身心
D.险躁则不能治性从反面说明了宁静的重要性
