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[单选题]

在数学的教学活动中,经常使用教具,这体现了教学中要贯穿__原则()

A.直观性

B.因材施教

C.启发性

D.巩固性

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A、直观性

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第1题
优质数学玩教具要蕴含数学核心经验等学前儿童发展目标,能帮助学前儿童 积累数学经验,促进学前儿童数学思维、数学能力等方面的发展。这体现了优质数学玩教育的()特征。

A.探究性

B.教育性

C.科学性

D.安全性

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第2题
教学效果评价就是评判教学活动是否达到了预期的教学目标。在教学目标的功能中,这体现的是()

A.甄别功能

B.激励功能

C.导向功能

D.标准功能

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第3题

教师在设计教学过程时,要通盘考虑集体教学的环节、师幼互动、()、教师语言、分组、教具材料使用等细节,详细的过程设计能保证教学活动的有效实施

A.多媒体音像

B.提问

C.教学方法

D.材料操作

E.教学内容的选择

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第4题
在做教学展示时应注意()

A.创设数学环境

B.分解每一个动作,让幼儿看清楚每一个提示

C.在展示过程中是否让孩子接触教具,要有正确的判断

D.对于孩子的提问要有正确的回答

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第5题
数学教育的实施应渗透在日常生活之中,这体现的是数学教育()原则。

A.以课程为中心

B.重视幼儿的操作活动

C.密切联系生活

D.重视幼儿之间的交流

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第6题
直播课前教师物质材料准备有哪5类()

A.数学教具、教师教具、教学挂图、教学头饰、教学手偶

B.数学教具、教师用书、教学挂图、教学头饰、教学手偶

C.数学教具、教师教具、教学视频、教学头饰、教学手偶

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第7题
研究表明,在一定限度内,经常记录成绩的测验对学生的学习动机具有很大的激发作用。这主要体现了教学评价的_______。

A.反馈调节功能

B.诊断指导功能

C.强化激励功能

D.目标导向功能

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第8题
物理老师如果认为数学成绩好的学生物理学得更好,那么他就会在日常教学中对这类学生更关注,给予的表扬和赞赏更多。即便数学成绩一高一低两名学生在一次物理考试中考了同样的分数,该教师也会认为数学成绩高的学生学得好,而数学成绩低的学生则是因为运气罢了。这体现了()

A.刻板印象

B.刻板印象威胁

C.晕轮效应

D.超限效应

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第9题
教师所使用的教具、教材,必须为教师自己所掌握,成为教师自己的东西,才能向学生传授。这体现了教师劳动的()

A.长期性

B.负责性

C.主体性

D.示范性

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第10题
有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,应体现()的理念,促进学生的全面发展

A.以人为本

B.以学为辅

C.以教为主

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第11题
教师指导儿童进行讲解和表演:五官的功能,四季的特点,动物的特性等,这属于()。

A.科学活动

B.教学活动

C.数学活动

D.音乐活动

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