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第1题
教师要充分利用一日生活各环节的教育价值，促进幼儿的身心健康发展。这体现了（)。
A.创设与教育相适应的环境原则
B.发挥一日生活的整体功能原则
C.以游戏为基本活动原则
D.重视年龄特点和个体差异原则
第2题
教育要想能够促进人的发展，必须符合以下要求（)。
A.教育要同社会发展的水平和要求相适应
B.教育要符合人的身心发展规律
C.教育要协调其它影响因素，形成教育合力
D.创造适宜的校园文化环境，发挥人的主观能动性
第3题
被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯，如实供述司法机关尚未掌握的本人其他罪行的，可以从轻或者减轻处罚，该规定体现了我国刑法的（）。
A.罪刑法定原则
B.罪刑相适应原则
C.刑法适用平等原则
D.惩罚与教育相结合原则
第4题
被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯，如实供述司法机关尚未掌握的本人其他罪行的，可以从轻或者减轻处罚，该规定体现了我国刑法的( )。
A.罪刑法定原则
B.罪刑相适应原则
C.刑法适用平等原则
D.惩罚与教育相结合原则
第6题
国务院关于《统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》指出：到2020年，教育城乡二元结构壁垒基本消除，义务教育与城镇化发展基本协调，这一目标的实现体现了（）①发展教育是当前的中心工作②科教强国是重要的基本国策③国家积极促进教育的公平④国家重视教育的均衡发展
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
第7题
教育胆汁质的幼儿，必须采取强而有力的批评方式，教育抑那质的幼儿尽量不要在公开场合批评他们，语言尽量委婉,这体现了根据幼儿气质进行教育时需要（）
A.设计多样化的教育教学活动
B.采取适当的教育方式
C.平等地关注不同气质的幼儿
D.有差别地进行气质补偿教育
第8题
在解释拉娜雅的身份与权利时，金认为大师的教育机会给了拉娜雅“犯错的机会”就是一个严重的错误。这种看法背后体现着普鲁人怎样的观念（）
A.普鲁人对于完美和绝对正确有一种偏执，他们甚至为此难以接受任何让伊甸发生变化的可能性存在
B.普鲁人对于自己未来的大师十分苛责，要求她必须比本就力求完美的大多数普鲁人更加出色、优越，绝不能有劣迹
C.普鲁人认为教育是不必要的，只会带来更多无法预计的偏差，用大脑探针直接输入知识才更合适
