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更多“学前儿童的智力教育要从（)开始。A、感知觉B、记忆C、思维D…”相关的问题
第2题
以下关于学前儿童智能培养，说法错误的是（)。
A.引导幼儿学习利用多种感官、多种方式去感知
B.发展幼儿的观察力、注意力和思维能力
C.培养幼儿多方面的表现力及想象力和创造力
D.智力培养与环境无关，因此在室内进行即可
第3题
在饮食营养教育活动中，通过让学前儿童亲自感受不同蔬菜的颜色、形状和气味等特征，然后再进行相关的教育活动，则学前儿童的印象更深刻，活动参与性更强，这种方法是（）。
A.谈话讨论法
B.感知体验法
C.讲解示范法
D.感知体验法
第4题
通过主动与学前儿童对话交流、回应学前儿童的问题、向学前儿童提问、提出话题供学前儿童讨论、让学前儿童分享自己的发现等实现健康教育目标的方法是（）。
A.感知体验法
B.讲解示范法
C.谈话讨论法
D.情景表演法
第5题
符合学前儿童数学教育内容选择原则“聚焦数学教育多方面内容”的是()
A.教师一定要明确学前儿童应该“学什么”，教师应该“教什么”
B.既要关注完整的数学内容知识，还要关注数学过程性能力方面的内容
C.数学教育需要从学前儿童的生活中选择教育内容
D.教师在为学前儿童提供操作活动时，需要提供不同难度的活动，也需要投放难易程度不同的材料
第7题
各个发展因素在儿童发展过程中哪个表述不正确（）
A.遗传素质决定了儿童的某些个别差异
B.环境和教育对学前儿童的智力。个性和情感的发展有长期影响
C.早期经验可以改变脑结构
D.相对于遗传和环境而言，儿童的个体实践活动是决定其发展的次之因素
