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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

第5自然段括号内,作者写自己曾经搪塞青年们说“下星期再来”,他当时说这句话的意图是:

A.表示城里人的礼貌

B.存心敷衍

C.为了不伤害青年们的纯朴感情

D.脱口而出,没有什么目的

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第1题
文中第5自然段写了作者在哪里的见闻感受()

A.洞口

B.外洞

C.孔隙

D.内洞

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第2题
第8自然段第一句中的“漫长”和“短暂”矛盾吗()

A.不矛盾,第一次受到老师的如此重视,从感觉上说最漫长;从客观上看,几分钟自然最短暂

B.不矛盾,漫长是因为自己的胡思乱想,短暂是因为老师看我的练习册一会儿就看完

C.不矛盾,漫长说明老师对我的练习本上造句看得时间久,短暂说明我不希望老师快点看完

D.矛盾,因为老师就看我练习册上的造句,不会看得这么漫长的。这是作者没按实际情况写

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第3题
下面对本文的理解分析,不正确的一项是()

A.本文既介绍科学原理,又列举事实事例,向读者普及了基因疗法的相关知识

B.第①自然段中加括号的词很可能表示估计,体现了说明文语言准确、严密的特点

C.第④自然段中加括号的词绿灯的意思是基因疗法可以修复人的免疫系统

D.第⑤自然段中介绍了基因疗法失败案例的确切来源,体现了作者严谨的写作态度

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第4题
阅读①~④段,回答下列问题作者写自己对村庄的思念,为什么在文章第②段写“想念一个人”?

阅读①~④段,回答下列问题

作者写自己对村庄的思念,为什么在文章第②段写“想念一个人”?

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第5题
在第三自然段中,作者对自己“起初”关于太阳花的片面认识作出了阐释,这样写的目的是什么?(4分)

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第6题
作者在文中第1自然段两个比喻“读好文章,如饮醇酒,其味无穷,久而弥笃。”“六十年后,再读一遍,如故人重逢,格外亲切。”这样修辞手法的作用是()

A.作者只对这个典故印象深刻

B.提出所读文章,以扣副题并引起下文

C.这样写内容精炼,让读者易懂

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第7题
课文第()自然段具体写苏轼思念弟弟

A.第2自然段

B.第3自然段

C.第4自然段

D.第5自然段

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第8题
课文的哪几个自然段是写海上日出的()

A.第1自然段

B.第2自然段

C.第3自然段

D.第4自然段

E.第5自然段

F.第6自然段

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第9题
诗歌的哪一自然段写出了我内心的矛盾()

A.第2自然段

B.第3自然段

C.第4自然段

D.第5自然段

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第10题
依次填入下面括号内的成语,最恰当的一组是()专业作家在作品中展现出的才华也许令青年读者们觉得(),然而阅读活动应当是一个平等的交流过程,因此无须对作者(),而不妨运用自己的思维大胆地去质疑,去挑战。在思想的碰撞中才能真正对作品的深刻意蕴

A.鞭长莫及 顶礼膜拜 心领神会

B.望尘莫及 毕恭毕敬 心照不宣

C.鞭长莫及 毕恭毕敬 心照不宣

D.望尘莫及 顶礼膜拜 心领神会

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