题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

赵老师在讲授立体主义的相关知识时,让同学们学习毕加索的作品《格尔尼卡》,以此来讲解立体主义的原理和方法。在此,赵老师的教学属于（）

A.发现教学模式

B.掌握学习模式

C.范例教学模式

D.引导教学模式

答案

C、范例教学模式

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更多“赵老师在讲授立体主义的相关知识时,让同学们学习毕加索的作品《…”相关的问题

第1题

在学习这门课程时，哪些内容的讲授让你感兴趣（）

A.课程体系结构，课程与其他课程的关系等

B.知识点的物理含义

C.例题，考点，相关复习资料

D.课程相关原理在工程应用中的作用

E.其它

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第2题

教学原则中思想性与科学性相统一原则是指教学不仅要注重先进科学的基础知识和基本技能的传授，同时又要结合知识和技能中的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。下列能够体现这一原则的情形是（）

A.刘老师在语文课上讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时，对赤壁之战的历史和周瑜的人物形象也进行了讲解，同学们很受启发

B.李老师在历史课上讲抗金英雄岳飞时，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染

C.王老师在化学课上讲到元素周期表中的镭元素时，向学生介绍了元素发现者居里夫人献身科学的事迹，使同学深受教育

D.赵老师在地理课上讲到山西的风土民情时，对黄土高原的形成和黄河的发源进行了讲解，使学生们对我国北方的自然条件有了更深的了解

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第3题

下列教育观点不正确的是（）

A.评价是为了发现问题和解决问题

B.课程评价中教师既是评价者又是被评价者

C.在评价过程中要尊重幼儿的主体地位

D.幼儿的接受学习是指幼儿主要通过教师的言语讲授获得知识的学习方式，是被动的让幼儿学习，应予以取缔

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第4题

方老师在讲授《三角形的外角》一课时，先让学生回忆三角形的内角的相关知识，进而进入新课的学习，方老师使用的导入方法是（）

A.练习导入

B.复习导入

C.问题导入

D.情境导入

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第5题

某同学在整理“人体的营养”这一章的相关知识时，制作了如下知识卡片，其中内容正确的是（）

A.消化腺：唾液腺、胃腺、胰腺、甲状腺

B.消化道：口腔、牙、舌、咽、喉、食道

C.消化液：唾液、胆汁、肠液、血液、泪液

D.消化酶：淀粉酶、胃蛋白酶、脂肪酶、麦芽糖酶

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第6题

李老师是今年刚入职的新教师。今天是她第一次讲授皮内注射术。李老师带着一个人手臂模型走进示教室。她把手臂模型直接放在示教床上，开始讲课。这个手臂模型仿真性很高，手臂造型和皮肤颜色几乎能乱真，很多同学的目光都被这个模型吸引住了，甚至没有注意老师的讲课。李老师很快讲完了皮内注射的目的、部位、方法等，接着她开始在模型上演示皮内注射术。李老师已经做了充分的备课，操作规范而流畅。但由于皮内注射演示动作很小，示教床上的被子又遮挡住了演示区域的展现，同学们看不清李老师的演示，纷纷站起来看，结果前排站起来的同学又挡住了后排同学的视野，后排同学急得离开座位跑到前面，把示教床围得严严实实，示教室的秩序全乱了。李老师顾不得说话，一口气完成了操作。然后她开始提问学生:皮内注射进针角度是多少?注射量一般是多少?皮内注射的操作要注意什么问题?同学们大眼瞪小眼，回答不出来。李老师很懊恼。

请结合案例分析:

1.案例中涉及到哪些护理教学方法?

2.为什么学生们回答不出问题?

3.结合护理教学原则的相关知识，分析李老师这堂课存在什么问题?应如何改进?

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第7题

智障人士服务机构社会工作者小李，与智障人士家庭建立了积极的信任关系。她经常向这些家庭的成员讲授相关知识，指导他们掌握相关技能，并提供多种信息增加他们的应对能力。在以上服务中，小李承担了（）角色

A.支持者

B.教育者

C.倡导者

D.治疗者

E.资源调动者