首页 > 职业技能鉴定> 建筑三类人员
题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

把人描绘成“社会人”的是()。

A.科学管理理论

B.人际关系理论

C.传统管理理论

D.管理过程理论

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第1题
区域科学是以()为中心的多学科研究系统,是一个包括经济、社会、自然的综合科学体系

A.地理单元

B.经济体

C.人

D.区域

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第2题
关于舞台催眠哪些是正确的()。

A.舞台催眠是为了传播科学催眠的好方法

B.催眠师功夫深可以把别人催眠成一块钢板,上面踩人

C.催眠师是在利用观众对催眠的误解娱乐大众

D.央视上演过狗催眠人,看来狗都能学会催眠

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第3题
人际关系理论把工人视为()

A.经济人

B.社会人

C.自我实现人

D.复杂人

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第4题
根据《中国气象局关于加强气象防灾减灾救灾工作的意见》,新时代气象防灾减灾救灾基本原则是____。

A.坚持以人民为中心,协调发展

B.坚持预防优先,综合减灾

C.坚持党委领导、政府主导、社会参与

D.坚持依法履职,科学减灾

E.坚持防抗结合,高效救灾

F.坚持开放合作,共建共享

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第5题
根据政治人主动关心、参与政治的主观意愿强烈程度及其对政治活动影响程度的大小,可以把所有政治人分为()。

A.社会人

B.一般政治人

C.掌权者

D.政治家

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第6题
梅奥在管理理论中,把人当作()A.自然人B.经济人C.政治人D.社会人

梅奥在管理理论中,把人当作()

A.自然人

B.经济人

C.政治人

D.社会人

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第7题
人的主观能动性从综合的意义上把()相联系,对个体的发展有决定作用。

A.主体与客体

B.个体与社会

C.理想和现实

D.人的内部和外部世界

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第8题
十八大强调要更加自觉地把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场,这是指()。

A.始终把实现好、发展好、维护好最广大人民根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点

B.尊重人民首创精神

C.保障人民各项权益

D.不断在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效

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第9题
社会习俗影响人的性格的形成这一教条已经被普遍接受了。这个教条把个人看作是社会影响的顺从接受
者。个性完全是社会的产物,并且在生活中的任何一个方面,人的性格都能够通过社会的管理而改变。而犯罪之所以会存在,据说仅仅是因为社会在某些方面没能尽到使每个人都能够过上富足的生活这一责任。然而显而易见的是,尽管极端贫困会迫使人去偷盗是事实,有些人不管社会对他们多么好,他们仍会去犯罪。上文描述的“教条”所隐含的意思是以下哪一项?

A.社会习俗可以像影响人的性格形成一样而反映性格。

B.富人最能强烈地感觉到社会对其性格的影响。

C.社会财富积聚到少数有特权的人手中是犯罪存在的原因。

D.进行社会改革是最可能减少犯罪的办法。

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第10题
阅读下面短文,回答1~5题 正如罗素先生所说,近代以来,科学建立了一种理性的权威——这种权威和以往
任何一种权威不同。科学的道理不同于“夫子曰”,也不同于红头文件。科学家发表的结果,不需要凭借自己的身份来要人相信。你可以拿一支笔,一张纸,__________备几件简单的实验器材,马上就可以验证别人的结论。__________,这是一百年前的事。验证最新的科学成果要麻烦得多,__________这种原则一点都没有改变。科学和人类其他事业完全不同,它是一种平等的事业。真正的科学没有在中国诞生,这是有原因的。这是因为中国的文化传统里没有平等:从打孔孟到如今,讲的全是尊卑有序。上面说了,拿煤球炉子可以炼钢,你敢说要做实验验证吗?你不敢。炼出牛屎一样的东西,__________得闭着眼说是好钢。在这种框架之下,根本就不可能有科学。 科学的美好,还在于它是种自由的事业。它有点像它的一个产物互联网(Internet)——谁都没有想建造这样一个全球性的电脑网络,大家只是把各自的网络连通,不知不觉就把它造成了。科学也是这样的,世界上各地的人把自己的发明贡献给了科学,它就诞生了。这就是科学的实质。一种自由发展而成的事业,总是比个人能想出来的强大得多。参与自由的事业,像做自由的人一样,令人神往。现在总听到有人说,要有个某某学,或者说,我们要创建有民族风格的某某学,仿佛经他这么一规划、一呼吁,在他画出的框子里就会冒出一种真正的科学。老母鸡“格格”地叫一阵,挣红了脸,就能生一个蛋,但科学不会这样产生。人会情绪激动,又会爱慕虚荣。科学没有这些毛病,对人的这些毛病,它也不予回应。最重要的是:科学就是它自己,不在任何人的管辖之内。 其实我最想说的是:科学是人创造的事业,但它比人类本身更为美好。我的老师说过,科学对中国人来说,是种外来的东西,所以我们对它的理解,有过种种偏差:始则惊为洪水猛兽,继而当巫术去理解,再后来把它看作一种宗教,拜倒在它的面前。他说这些理解都是不对的,科学是个不断学习的过程。我老师说得很对。我能补充的只是:除了学习科学已有的内容,还要学习它所有、我们所无的素质。我现在不学科学了,但我始终在学习这些素质。这就是说,人要爱平等、爱自由,人类开创的一切事业中,科学最有成就,就是因为有这两样做根基。对个人而言,没有这两样东西,不仅谈不上成就,而且会活得像一只猪。(节选自王小波《科学的美好》,见《沉默的大多数》,中国青年出版社,1997)从下面关联词语中选择一组填入第一段的横线处,意思最为恰当的是A.或者 不过 当然 还B.或者 当然 但是 也C.乃至 当然 但是 还D.乃至 不过 当然 也

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第11题
阅读下面短文,回答下列五道题。新人文主义关注人和文化的协调发展,强调从人的生存、发展、自由和解放的高度来理解和把握“人文”概念。“人文”之“人”,应是唯物史观意义上的“现实的人”;“文”,应是“现实的人”的文化与精神生活。狭隘的人文主义者,则将“人文”仅仅局限在文化生活或精神生活的范围内,离开“现实的人”抽象地谈论人的精神生活(当然,只关注入的物质生活而忽视精神生活,则是对“人文”的另一种扭曲)。在对待“科学”的观念上,新人文主义与狭隘的人文主义有着本质的区别。狭隘的人文主义,把科学及其价值归结为“实证主义”或“功利主义”,因此将其置于人文主义的对立面予以批判,于是进一步加剧了科学世界与人文世界、科学精神与人文精神的分离和对立。事实上,科学的诸多价值在本质上都是人文的。科学的技术价值和经济价值是使科学具有极为深刻的人文意义的基础,不能将其归结为狭隘的“实证主义”或“功利主义”;事实证明,它对于人和文化的协调发展,特别是对于人的生存、发展、自由和解放具有根本性的积极意义。正如马克思所说的,科学不仅是“一种在历史上起推动作用的、革命的力量”,而且是“历史的有力的杠杆”,是“最高意义上的革命力量”。这里已经包含了对科学技术的人文意义和人文价值的深刻的理解。在新的人文观念的视野中,科学不仅具有重要的技术价值、经济价值,而且具有重要的文化价值、精神价值。前者的重大作用显而易见。后者的作用也被无数事实所证明:它在精神生活的层面上关注和推动了人和文化的发展,从而给人的生存、发展、自由和解放注入更加完整更加深刻的意义。遗憾的是,有许多人文主义者在科学之于人的精神生活的意义和价值问题上持否定的态度。他们认为,只有诸如文学艺术等所谓“人文文化”才具有精神生活的意义和净化社会环境的价值,而科学的精神实质是“实证主义”和“功利主义”。剖析实质,他们恰恰是在用狭隘的实证主义和功利主义的眼光来审视科学,自然会无视科学的文化价值和精神价值了;他们对于人的精神生活的理解也是十分狭隘的,只将其局限在人的非理性活动层面上。显然。狭隘人文主义的种种观点,障蔽了审视现代“科学文化”的视野。一旦超越上述狭隘视野,我们便会清楚地发现“科学文化”与所谓“人文文化”一样,对于人的精神生活也具有十分重要的、不可替代的意义和价值,从而更进一步领悟科学文化的丰富的人文内涵,即认识价值、思想价值、智力价值和狭隘人文主义所否认的审美价值与道德价值等。科学同艺术一样,都是人类最富有创造性的活动。艺术在不断追求美和发现美,而科学在不断追求和发现真理的过程中也留下了光彩熠熠的轨迹,它们都抚慰着、震撼着、净化着人的心灵。因此,可以这样结论:科学同艺术一样具有不可否认的、重要的人文意义和人文价值。显然,树立新人文主义观念,不仅有助于科学与“人文”的融合、促进和共同发展,而且有助于二者更充分地实现各自的价值。对文中所说的“在对待‘科学’的观念上,新人文主义与狭隘人文主义有着的本质的区别”,理解正确的一项是______。

A.前者重视科学价值,关注人和文化的协调发展,后者加剧了科学精神与人文精神的分离和对立

B.前者强调人的生存、发展、自由和解放,后者将“人文”局限在文化生活、精神生活的范围内

C.前者认为科学同艺术一样都是人类最富有创造性的活动,后者则无视科学的文化价值与精神价值

D.前者肯定并强调科学的诸多价值具有人文意义,后者则认为科学及其价值与人文精神是对立的

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