在健康干预的实施中,对服务对象实施干预可以通过以下方式进行()。
A.集体授课
B.小组交流
C.个体化指导
D.门诊与普检相结合
A.集体授课
B.小组交流
C.个体化指导
D.门诊与普检相结合
A.规划设计必须坚持以正确的目标为方向,所有干预活动均需围绕目标而展开
B.要因地制宜,结合人、才、物的实际情况而制订规划设计
C.引导群众参与到项目的制订及其实施的全过程中去,才能收到良好效果
D.在制订项目计划时,要尽量预计到实施过程中可能发生的情况,事先准备解决方案
E.为保证项目实施效果,计划的重点越详细越好,应尽量做到面面俱到,以防遗漏
A.①②③
B.②③④
C.①②③④
D.①②④
A.多部门组成国家机构协调管理合理用药政策
B. 开展药物的公共教育
C. 制定实施基于治疗选择的基本药物目录
D. 医学生课程中实施以问题为基础的药物治疗学训练
E. 实施临床指导原则
A.开通绿色通道,采取挽救患儿生命的干预措施
B.由导诊护士带至抢救室,再次评估,实施抢救和治疗
C.分诊护士盖“优先就诊”章,在候诊区稍等
D.在候诊区等候
以下对于数据中心响应支持服务中“应急响应”描述正确的是
a) 由于需方提出各类服务请求,引发的需要针对服务对象、服务等级做出调整或修改的响应型服务
b) 由于不可预测原因导致服务对象整体或部分性能下降、功能丧失,触发将服务对象恢复到正常状态的活动
c) 在数据中心出现跨越预定的应急响应阈值的重大事件、发生重大自然灾害或由于政府部门发出行政指令或需方提出要求时,启动应急处理程序
d) 为保持数据中心服务对象在已变化或正在变化的环境中可持续运行而实施的改造
A.州政府对一些被保险人补助保险费
B.对申请投保的被保险人,保险公司必须提供最基本的健康保障。
C.法律要求所有人参加健康保险
D.保险公司不承担健康风险
A.对听力障碍儿童及时进行听力测试、及时诊断,并及时实施早期干预,目的在于最大限度地降低由于耳聋带给小儿生理、心理、智能等多方面的影响
B.客观听力测试不能全面反映小儿真实的听力情况
C.主观听力测试经过整个听觉通路,属于生理物理测试方法
D.主、客观听力测试不能互相替代
E.小儿听力评估应是小儿行为测听、客观听力测试的组合测试法
A.基线测量
B.目标核对表
C.差别影响测量
D.满意度测量
E.个人目标尺度测量