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[单选题]

学生的学情是()

A.本节课是全新的知识点

B.学过相关概念,但是尺规作图与线段长度的计算还不熟练

C.基本都已掌握,重点在于复习

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B、学过相关概念,但是尺规作图与线段长度的计算还不熟练

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第1题
本节课的学情是()

A.本节课是全新的知识点

B.学过相关概念,补充和拓展

C.基本都已掌握,主要是复习

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第2题
本节课的学情是()

A.本节课是全新的知识点

B.学过相关概念,补充新的重难点内容

C.基本都已掌握,主要是复习

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第3题
进门测试,主要考察上节课所学知识,检测学生复习巩固情况;出门考试主要考察本节课所学知识,检测学生本节课是否吸收()
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第4题
确定教材中的难点,最重要的考虑是()。

A.知识的重要程度

B.是否需要做实验

C.学生的认识和心理方面

D.本节课的教学目标

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第5题
在教学过程中哪一个板块属于本节课重点讲解的内容()

A.学有余力

B.积累诵读

C.知识导航

D.阅读练习

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第6题
关于课堂回收,不正确的是()

A.教师不需要量化本节课的知识要点

B.可以直接进行正面表扬

C.引导学生回顾知识点时,老师不可以用提问的方式回顾知识点

D.总结时可以结合题目,例如第一题学到的知识点是,第二题学到的知识点是

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第7题
教师根据往届学生学习理解本节内容的困难程度,再结合学生的理解水平确定教学的重难点的方法称为()

A.地位作用分析法

B.课题分析法

C.理论分析法

D.学情分析法

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第8题
在基础教育阶段一个学生的知识学习和知识架构是通过国家课程的学习完成的,可以通过研究()了解相应年级学生的知识基础,这也是进行学情分析的最主要途径。

A.研学课程内容

B.研学课程目标

C.学段学情分析

D.国家课程内容

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第9题
学员参与度2. 某老师自信于自己的语言表达能力,整节课以自我的演说为主,配以学生的极少量回应。课后反馈中发现,2/3的学生全程听得用心,且认为老师风趣幽默;1/3的学生在课程后半段跟不上节奏,且表示知识点能听懂但不知道如何运用。请问,本节课的这一维度可以得几分()

A.0分

B.1分

C.2分

D.3分

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第10题
学情分析的意义()

A.贯彻因材施教原则的必然要求

B.落实学生主体性的必由之路

C.优化教学设计的必要前提

D.课堂上师生互动的有效保障

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第11题
技术支持的学情分析:包括从()方面分析学情。

A.学习能力

B.学习风格

C.知识储备

D.学生经验

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