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某合作学习活动指南 合作模式介绍描述：（请从给学生介绍的角度去写，因为互评时会以你的学生的角度来看是否看得明白） 说明你希望学生合作达到的教学目的，你打算怎么组成小组，要小组做什么任务，做到什么程度，是否有具体的合作活动步骤，你希望的合作行为规范是什么。 注意：如果你决定要采用课程介绍的经典合作模式，你的作业就应该是这个经典合作模式在你的学科教学中应用的实例设计，你需要给出学生工作单、要讨论的问题，而不能简单照抄经典模式。 然后回答以下问题： 1. 你给小组设立的共同目标是什么？ 2. 每个学生在合作中的职责和任务是什么？ 3. 学生之间的互赖关系是如何建立的？ 4. 你为什么认为你设计的合作学习要比学生单干好？ 作业用PDF格式保存，并提交。 注意：系统只允许上传一个文件。如果多次上传，后上传的文件会覆盖之前上传的文件。上传前确认上传的作业是正确的版本。
A.你怎么知道我不会请客
B.谁让你替我许下请客的日子
C.下辈子我也不会请
D.我偏要请一次
A.你怎么知道我不会请客？
B.谁让你替我许下请客的日子？
C.下辈子我也不会请。
D.我偏要请一次！
利用KIELMC.RAM中的数据。
(i)变量dist是从每个房屋到焚烧炉位置的英尺距离。考虑模型
如果建造焚烧炉会减少其附近的房屋价值，那么δ1的符号将是什么？若β1＞0，则意味着什么？
(ii)估计第(i)部分中的模型并按通常的方式报告结果。解释y81-log(dist)的系数。你得到了什么结论？
(iii)在方程中增加age，age2，rooms，baths，log(intst)，log(land)和log(area)。现在，你对焚烧炉对房屋价值的影响会作出什么结论？
听力原文：男：工作干得好好的，你怎么又跳槽了？
女：因为我找到了一家更好的公司。
问：从对话中我们可以知道什么？
(24)
A．女的常常换工作
B．女的经常不上班
C．男的不喜欢女的
D．男的想换个工作
听力原文：男：都几点了？你怎么还不去上班？
女：我被老板炒了。
问：从这段对话中我们可以知道什么？
(27)
A．女的要迟到了
B．女的要辞职了
C．女的被解雇了
D．女的找到工作了
