一天,我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来,那么壮观,我不由得想起一句诗:“ ____,____()
A.飞流直下三千尺,疑是银河落九天
B.日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川
C.遥看瀑布挂前川,疑是银河落九天
飞流直下三千尺疑是银河落九天
A.飞流直下三千尺,疑是银河落九天
B.日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川
C.遥看瀑布挂前川,疑是银河落九天
飞流直下三千尺疑是银河落九天
A.夜来风雨声,花落知多少
B.只在此山中,云深不知处
C.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情
D.举头望明月,低头思故乡
A.开头独句成段,设置悬念,引起读者阅读兴趣
B.和文章结尾处形成对比,突出藤萝对我的影响
C.首尾照应,使文章结构浑然一体
D.开头段引出下文对紫藤萝的描写
A.我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。一句中,当作者看到即使在无人欣赏的寂寞环境中依然开得活泼热闹的紫藤萝时,使她陷入了沉思并最终得到了精神的宁静和生的喜悦
B.过了这么多年……,把作者的思路拉回当下,眼前的紫藤萝瀑布不断地流着,流着,流向人的心底,带来的是无尽的遗憾,为记忆中紫藤萝的命运感到深深地惋惜和哀愁
C.它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。一句中,万花灿烂和流动连用,凸显了紫藤萝令人炫目的美和不竭的生命力,表达出作者对它的深情礼赞
D.围绕着紫藤萝瀑布,作者的思想情感经历了这样的过程:从一树茂盛的藤萝带来的惊叹,到沉浸于精神的宁静和生的喜悦,再到欣慰于紫藤萝的重生给人带来的鼓舞,让作者加快了脚步
A.拾金不昧
B.见利忘义
C.唯利是图
D.见钱眼开
A.我不只是看到,也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽
B.紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福,也让我干渴的的心田得到了滋润
C.紫藤萝瀑布的美丽让我 赏心悦目,它那顽强不息、流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考
D.紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息
A.我被生我的父母领回到自己的家里。这里的自己就是指代我
B.我做了生我的父母家里的新客了!既回到了家,却又只是客,矛盾中包含着一种十分复杂的辛酸的情绪。诗歌第六节都是围绕这个矛盾展开铺叙的
C.她含着笑,洗着我们的衣服……诗歌第七节连用六个笑,与大堰河,含泪的去了形成对比,让我们感受到一种辛酸,感受到一份沉重
D.诗歌第十一节中当我经了长长的飘泊回到故土时一句饱含着诗人数不尽的人生感慨
A.我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我同去
B.当我躺在土地上的时候 , 当我仰望天上的星星, 手里握着一把泥土的时候 ,或者当我同想起儿时的往事的时候……
C.它们从来没有停息,它们的热血,一直在流,在热情的默契里它们彼此呼唤着,终有一天它们要汇合在一起
D.就凭这些绿的粘伸,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩