黔东南某中学历史教师在讲授“我们的远古祖先”这一内容时,出示了一幅图片并介绍说:“能直立行走,头部还保留猿类的某些特征,使用天然火。”请你判断此原始人类是()
A.元谋人
B.北京人
C.山顶洞人
D.半坡人
B、北京人
A.元谋人
B.北京人
C.山顶洞人
D.半坡人
B、北京人
案例:
下面是某教师在讲授平面镜成像之前,了解和评价学生对上一节课所学知识掌握的情况的教学片段。
教师:在学习新课之前,我们先来复习一下上节课的内容,首先,第一个问题:什么叫反射?学生l:光遇到水面、玻璃及其它许多物体的表面.都会发生反射。
教师:光的反射定律是什么?
学生2:在反射现象中反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内:反射光线、入射光线分居法线的两侧:反射角等于入射角.
教师:这里面,我们把垂直于平面的直线叫做法线,入射光线与法线的夹角叫入射角.反射光线与法线的夹角叫入射角.
教师:在反射现象中,光路中有一个很重要的特点是什么?学生:光路可逆。
教师:好,那么什么叫漫反射?
学生:凹凸不平的表面把光线向着四面八方反射,这种反射叫漫反射。
教师:嗯,非常好,看来大家把上一节的内容基本掌握了。接下来学习另一种生活中常见的光现象——平面镜成像。
问题:
(1)请对上述教学片段进行评析。(15分)
(2)针对上述教学片段存在的不足,写出改进后的教学思路。(15分)
A.凌统
B.甘宁
C.苏飞
D.吕蒙
A.资本主义兴起
B.揭开殖民序幕
C.新体制的创立
D.传播人文精神
A.讲授法是传授知识,促进思维能力和改变态度的最有效的教学方法
B.讲授过程最关键的部分是讲述,其速度主要与教师的语言表达能力有关
C.学生经由讲授法获得的是"第二手"资料,在很大程度上是被动的
D.讲授法是教师把题材系统化后讲授给学生,但讲授的进度不一定适合所有学生
E.讲授就是上课,学生的任务是听和写,教师通过语言将知识传授给学生
A.接受学习
B.自主学习
C.合作学习
D.探究学习
A.多媒体教学环境
B.混合学习环境
C.智慧学习环境
D.单一学习环境