题目内容
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[单选题]
“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这体现的德育方法是（）
A.陶冶教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.品德评价法
答案
A、陶冶教育法
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A.教育性
B.规范性
C.复杂性
D.广泛性
下列句子在修辞方法的运用上与其他三句不同的一句是 ()
A.老张的文章写得很漂亮，是本单位出名的笔杆子。
B.这所学校的学生都知道，书籍是人类进步的阶梯。
C.个人的作用是渺小的，只不过是浩瀚沧海中的一滴水。
D.科学研究应根据事实说话，因为事实是科学家的空气。
听力原文： 师大要毕业的那年，我被分配到一所中学实习，有几个孩子很顽皮。
有一天，那几个孩子义给我惹事了，气得我跑到校长家里，跟他诉苦，说这几个差生，搅得我的班级不成样子，让我的一番心血都白费了，快把他们弄走吧。
校长是个花迷，他一边不停地给自己的花园里的各种花草浇水，一边笑着说：“没那么严重吧？淘气的孩子身上也有优点嘛。”
“可我实在找不出他们身上的优点啊!”我急了。
“小伙子，慢慢来嘛!”校长不急不忙地在给一株名花搭着支架。
忽然，我发现在一片开得很旺盛的花朵中问，很明显地生长着儿株野草。我伸手要去拔，校长拦住我。我不解地问为什么？
校长说：“这片花里必须留着几株草，要不这花就不会开得这么好了。”
怎么会有这种怪事呢？我更加迷惑不解了。
校长解释道：“这种花特别贪长，若没有几株草跟它们争养料，它们会长得很高，却开不出多少花；有了这几株草，它们就能恰到好处地生长，花开得多，开得艳。”
哦，原来是这样，我不由得多看了这几株平常的草。蓦然间，我的心底涌入一股清爽的风。哦，即使是看似可有可无的草，也有着某些花所不具备的优点啊!
后来，在我的热情帮助下，那几个淘气的孩子都有了根本的转变，我的班级成了最好的班级。在班主任的经验交流会上，我只说了一句话——千万不要轻易拔去花间的草。
43．问：说话人当时可能多大？
44.问：说话人去校长的家里干什么？
45.问：当说话人要去拔草时，校长是怎么做的？
46.问：说话人最后说的“花间的草”指代的是什么？
(43)
A．十一二岁
B．二十三四
C．三十左右
D．五六十岁
听力原文：你说得倒容易，你做做看!
问：说话人的意思是什么？
(3)
A．这件事比你想得还要简单一些
B．这件事并不像你想得那么容易
C．这么容易的事情还是你来做吧
D．这件事说和做都一样简单容易
A.沃克医生的目光（温和）下来，他吩咐护士：准备手术
B.岸英奔赴朝鲜时，他因为工作（繁忙），未能见上一面，谁知竟成了永别
C.沃克医生站起身，（熟练地）解开病人右眼上的绷带
D.诗中的每一句话，都表达出他对故土的深深（眷恋）
A.政府保护
B.家庭保护
C.学校保护
D.网络保护
