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[多选题]
聋儿语言发育特点是（）。
A.发音不清
B.音色不好听
C.音节受限制
D.语调不准或缺乏语调
E.不能分辨同音异义词
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A.发音不清
B.音色不好听
C.音节受限制
D.语调不准或缺乏语调
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A.从入学到青春发育开始前为学龄期，为6-12岁
B.此期的特点是脑的形态结构基本完成
C.除生殖系统外，其他系统器官的发育都接近成人水平
D.智能发育较快
E.聋儿康复除了发声学语的基本要求外，应注重灌注知识，特别是抽象思维意识的培养
有关学龄前期说法错误的是()。
A.从3岁到入学前为学龄前期
B.此期特点包括生长发育变快，但大脑功能发育更加完善，智力发育增快，理解能力逐渐加强，动作及语言能力逐步提高
C.此期传染病及消化道疾病的发病减少，而意外事故及免疫性疾病增多
D.预防小儿创伤性耳聋是此期应该注意的
E.对已确诊患有感音神经性耳聋的聋儿，要紧紧抓住学龄前语言学习的黄金时期，对听障儿童进行听觉言话康复
以下有关学龄期说法错误的是()0
A.从入学到青春发育开始前为学龄期,，为6-12岁
B.听障儿童康复除了发声学语的基本要求外，应注重灌注知识，特别是抽象思维意识的培养
C.听障儿童康复除聋儿自身的努力外，社会的参与也十分重要
D.这一时期要注意预防创伤性耳聋、传染病源性聋、中耳炎导致的耳聋、中毒性耳聋等
E.智能发育较快
A.男童的青春期普遍为13-15岁到19-21岁
B.此期的特点为体格生长先出现又一次加速以后又减慢的过程
C.此期内分泌系统发生一系列变化，植物神经功能不稳定
D.心理发育达到新的水平，残疾儿童的心理康复也更显突出
E.聋儿康复除了发声学语的基本要求外，应注重灌注知识，特别是抽象思维意识的培养
A.语言准备阶段(在此阶段，小儿只会发音，没有出现有意义的词)
B.语言成熟阶段
C.语言发展阶段(从单词句到双词句、简单句、复合句阶段)
D.初步组成词语阶段
E.单音节阶段
体格发育速度减慢，语言、行动与表达能力明显发展的阶段是()期。
A.婴儿
B.幼儿
C.同产
D.脍儿
E.新生儿
下列关于听力障碍者疾病史采集中说法不正确的是()。
A.一般项目中，若患者为聋儿，不需填写父母的文化程度和听力情况
B.现病史中，还需详细记录听力检查的结果，助听器的验配、使用情况，听力语言康复训练情况及训练效果
C.详细记录母孕期传染病史、用药史、其他疾病患病史、外伤史等，详细记录分娩史
D.记录耳聋前的传染病史、耳毒性药物使用史、头外伤史、药物过敏史、X射线接触史、语言能力、精神智力状况和心理状况等
E.特别询问父母、兄弟、姐妹及子女中是否有与耳聋相关的疾病，若家中几个成员或几代人中都有同样疾病发生，可绘出家系图明示
A.生后1-12个月为婴儿期
B.生后1-4岁为幼儿期
C.幼儿期特点是体格发育速度减慢
D.幼儿期由于语言未及时发有，家长常在此期间发现小儿耳聋
E.幼儿期语言、行动与表达能力明显发展
A.新生儿缺氧
B.产伤
C.早产
D.极低出生体重儿
E.高胆红素血症
先天性聋隐性遗传的特点是()。
A.父母双方均聋
B.父母双方均不聋
C.父母双方有一个为聋
D.父母双方不聋，但有一个是携带者
E.父母双方不聋，但均为携带者
