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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

下列能够有效提髙动作技能与学习效果的教学方法是()

A.示范法与讲解法相结合的方法

B.讲解法

C.发现法

D.示范法

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A、示范法与讲解法相结合的方法

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第1题
教学程序演示技能与讲授知识,让学员理解技能动作形态、结构和操作程序,又了解其科学性,对学习内容()。

A.看得到

B.记得住

C.理解深

D.扩展开

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第2题
防呆法的基本原则包括()?

A.使作业的动作轻松

B.使作业不要技能与直觉

C.使作业不会有危险

D.使作业不依赖感官

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第3题
关于动作技能与智力智能的区别,错误的一项是()。

A.活动的目的不同

B.活动的结构不同

C.活动的要求不同

D.活动的对象不同

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第4题
教案编写中“教学目标”中包括:、、情感态度与价值观()

A.知识与方式、过程与方法

B.知识与技能、过程与方法

C.过程与技能、知识与方法

D.知识与过程、技能与方法

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第5题
下列属于4-5岁学前儿童韵律活动教育的情感目标的有()。

A.愿意参与幼儿园集体韵律活动,也勇于、乐于在他人面前完成韵律动作

B.活动时能够寻找空位置,不妨碍他人或被他人妨碍

C.能够较为正确地模仿他人的韵律动作,并能够独立进行单一动作的创编

D.能够创编具有一定表现意义的基本动作和模仿动作,并基本能与音乐匹配

E.愿意与同伴合作完成活动,在合作表演时能够用眼神和面部表情与他人交流,并能够体验交往的快乐

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第6题
教学目标、教学内容、教学条件及学情等,是影响教学行为选择、设计和实施的主要因素,也因此成为解释某种教学行为有效性高低以及为何有效的主要原因变量。因此,教学行为相对于教学目标、教学内容、教学条件、学情而言的针对性、相关性、适宜性,直接决定学习效果的好坏与效率的高低。()此题为判断题(对,错)。
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第7题
下列哪一项不是结束技能的主要功能?()

A.沟通知识,深化拓展

B.检查学生学习效果,为改进教学提供依据

C.设疑生趣,承前启后

D.系统概括、归纳所学内容,使之系统化

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第8题
下列关于耶克斯多德森定律说法正确的是()

A.动机水平越高,学习效果越好

B.动机水平越强越有利于学习

C.任务的难易程度不同,动机的最佳激起水平不同

D.教学中应根据学习任务的不同难度,控制学生学习动机的激起程度

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第9题
以下哪些动作有助于做好用户服务体验()

A.加好友时,外化班主任个人介绍,通过告知用户一年级语文学习痛点,让用户感受到班主任的专业度,建立信任感

B.开课前布置摸底小作文,上课第五天正课内容是对摸底小作文的写作方法升级,目的是以学前VS学后的外化方法来对比学习效果

C.在开课第1-2天对用户的私聊过程中,主要针对答疑挖需和提供有效信息,而不是急于销售转化

D.关注用户的预习及巩固练习情况,有助于判断用户的意向程度

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第10题
下列关于生命活动变化关系的描述,正确的是()

A.细胞体积增大,与外界物质交换效率提髙

B.细胞液浓度增大,植物细胞吸水能力减弱

C.生长素浓度升高,植物细胞生长速度加快

D.体内血浆渗透压降低,抗利尿激索释放减少

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第11题
关于口腔颌面功能性外科的原则,下列说法错误的是()。

A.恢复形态为主并兼顾功能改善

B.传承与创新相结合

C.手术技能与审美观点相统一

D.医患双方在治疗方案上要有共识

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