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[单选题]

选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项()(1)花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。(2).你们的主要的对手是谁是你们自己,首先要战胜自己。(3)海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。(4)学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写作文

A.比喻   设问  排比   对偶

B.拟人   反问  比喻   夸张

C.拟人   设问  比喻   排比

D.比喻   反问  排比   反复

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C、拟人   设问  比喻   排比

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第1题
对下列各句修辞方法判断有误的一项是()

A.夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步。(夸张)

B.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)

C.还要将脖子扭几扭,实在标致极了。(反语)

D.希特勒、墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗(反问)

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第2题
下列各句运用修辞比较恰当的是()。

A.敌机俯冲下来,人们鬼哭狼嚎地四散奔逃

B.弯弯的小河有如飘动的绸带

C.昆明气候宜人,四季如春

D.一想到过去的苦难,她的眼泪就像自来水喷涌而出

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第3题
对下列各句运用的表达方式,括号内的判断不正确的是A.中国人口味之杂也,敢说堪为世界之冠。 (议论)

对下列各句运用的表达方式,括号内的判断不正确的是

A.中国人口味之杂也,敢说堪为世界之冠。 (议论)

B.麻雀蹲在枝上啼鸣,如孩子骑在父亲的肩上高声喊叫。 (描写)

C.地球上生命的历史即是生物与它们的环境互相作用的历史。 (说明)

D.我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。 (抒情)

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第4题
下列各句采用的修辞方法依次是 () (1)虎兕出于柙.龟玉毁于楼中。 (2)是以泰山不让土壤,故能成

下列各句采用的修辞方法依次是 ()

(1)虎兕出于柙.龟玉毁于楼中。

(2)是以泰山不让土壤,故能成其太;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。

(3)三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

(4)遥望见十里长亭,减了玉肌。

A.拟人 排比 夸张 比喻

B.比喻 拟人 对偶 夸张

C.比喻 排比 对偶 夸张

D.拟人 比喻 对偶 夸张

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第5题
下列各句采用的修辞方法依次是()(1)虎兕出于柙,龟玉毁于椟中。(2)是以泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。(3)白发三千丈,缘愁似个长。(4)明月松间照,清泉石上流。

A.拟人排比比喻对偶

B.比喻拟人夸张对偶

C.比喻排比夸张对偶

D.拟人比喻对偶夸张

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第6题
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 ()。①现在有来自四面八方的莘莘学子对临川名师怀

依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 ()。

①现在有来自四面八方的莘莘学子对临川名师怀着无限的 。 ②近年电信事业发展迅速,大城市、中小城市, 偏僻的农村,居民普遍安装了宽带。 ③谁都知道他是个___ _ 、绝顶聪明的学生。

A.敬仰 以至 举一反三

B.景仰 乃至 闻一知十

C.景仰 以至 闻一知十

D.敬仰 乃至 举一反三

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第7题
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()。①民族的文化,对民族语言的发展,在一

依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()。

①民族的文化,对民族语言的发展,在一定程度上起着____的作用。

②半边残月从西山头落下去,夜晚里显得更加深沉

③飞机在黑夜里也能安全飞行,这最早是人们从蝙蝠身上得到的____。

A.制约宁静启示

B.限制安静启示

C.限制宁静启发

D.制约安静启发

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第8题
下列各句运用了比喻修辞方法的一句是()

A.像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由人。

B.这种车,巴黎只有夜间才看得见,白天它好象自惭形秽,不出来。

C.路的左边都埋着死刑和庾毙的人,右边是穷人的丛冢,两面都已埋到层层叠叠,宛然阔人家里祝寿时候的馒头。

D.灯光,不管是哪个人家的灯光,都可以给行人——甚至像我这样一个异乡人——指路。

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第9题
对下列各句句式类型的判断,不正确的一项是()

A.秦人不暇自哀

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第10题
“漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。”对这句话理解正确的一项是()

A.这句话运用比喻的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子

B.这句话运用拟人的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子

C.这句话运用夸张的修辞方法描写了萤火虫飞舞的样子

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第11题
下面对各句中运用的修辞的判断,不够全面或不够准确的一项是()

A.六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。(排比,对偶)

B.廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。(排比,比拟,比喻)

C.盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。(比喻,夸张)

D.长桥卧波,未云何龙复道行空,不霁何虹。(对偶,比喻)

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