教师引导、组织幼儿集体讨论,选择适当的节奏型及合适的乐器,为歌曲或乐曲设计伴奏的活动是()。
A.音乐欣赏活动
B.打击乐演奏活动
C.打击乐配器活动
D.韵律活动
A.音乐欣赏活动
B.打击乐演奏活动
C.打击乐配器活动
D.韵律活动
A.集体讨论
B.探索思考
C.感性体验
D.分组合作
A.引导幼儿讨论:爷爷奶奶累的时候,自己是怎样做的
B.播放歌曲《我给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿》,组织幼儿倾听,感受歌曲的旋律和节奏特点
C.教师分段教唱歌曲,幼儿学唱
D.采用齐唱、独唱、轮唱等多种形式演唱,体验歌唱的快乐,唱的更熟练
A.鼓励幼儿在生活中细心观察不同种类的花的形态、色彩
B.提供丰富的材料,让幼儿自主选择,用自己喜欢的方式去模仿或创作
C.在幼儿自主表达创作的过程中,不做过多的干预
D.肯定幼儿作品的优点,用表达自己感受的方式引导其提高
E.了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图
A.引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系
B.和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节,教师条理地说出故事的大致内容
C.给幼儿读书或讲故事时,可先不告诉名字,让幼儿听完后自己命名,并说出这样命名的理由
D.鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法
A.用恰当的方式表达情绪,为幼儿做出榜样
B.和幼儿一起讨论自己高兴或生气的事,鼓励幼儿与人分享自己的情绪
C.允许幼儿表达自己情绪,并给予适当的引导
D.需要不能满足时能够接受解释,不乱发脾气
A.关注幼儿学习过程的安全问题,协助教师处理突发事件
B.适当引导或纠正个别注意力不集中、坐姿不规范、倾听习惯不好的幼儿的行为
C.与教师沟通,了解幼儿学习活动的内容和要求,以便恰当配合
D.协助教师准备学习环境,摆放教具、学具及小组或个人操作材料