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第6题
下列描述中，反映严寒的民族习俗的是（）
A.沙特阿拉伯的贝都因人，居住帐篷，身着宽大袍子，过游牧生活
B.东西伯利亚的亚库特人，居住木屋，身着毛皮服装，运输工具是狗拉雪橇
C.生活在恒河三角洲的孟加拉人，以捕鱼为生，交通工具是船
D.印度尼西亚加里曼丹岛上的达雅克人，聚居在长屋里
第7题
请你结合以下案例分析劳动与技术教育的特征。用纸做服装一、活动目标1、通过引导学生进行设计、制
请你结合以下案例分析劳动与技术教育的特征。
用纸做服装
一、活动目标
1、通过引导学生进行设计、制作“服装”的活动培养学生的动手创造能力。
2、通过学生展示自己所做的特殊“服装”把脚伸体验美、感受美、表现美提高审美情趣。
二、活动准备
在课前教师先请学生观察商场卖的服装有关的服装杂志了解服装的制作并设计
制作服装的新颖构思要求学生制作的服装不要太复杂可以是简单的裙子和马夹可以在
服装上加一些装饰物。准备材料：特殊的纸张剪刀透明胶皮尺。
三、活动方法
个人制作全班展示。
四、活动步骤
1、让同学们2人一组进行服装的制作。
2、教师提出服装展示评比的标准：美观、大方、符合学生特点。然后请同学们依次出来一个一个地表演。教师提供音乐伴奏要求学生按照音乐节奏表演。
3、教师和学生一起小结。教师请学生自由推选最好的服装设计并说明理由。然后全班学生表决。教师宣布获最佳设计奖的学生请这些获奖的学生上台讲一讲自己的感受和设计的经验。教师对设计好的服装及其设计者进行表扬。
五、后续活动
六、活动资料与建议
1、用纸来做服装仅仅是为了培养学生的创造力和审美能力服装样式一定要简单要防止纸张的破裂纸张可以是旧挂历也可以是装饰纸。
2、可以在学生设计之前把一段时装表演的录像给学生看。
3、可以买鲜艳的包装纸。
第10题
某服装厂按年龄把消费者分为老年人、中年人和儿童，针对每类消费者设计和生产不同的服装满足其需求，则该企业采用的目标市场策略是（）。
A.无差异性营销策略
B.差异性营销策略
C.集中性营销策略
D.进攻型营销策略
