A.讲师手册是讲师教学策略的集中体现
B.讲师手册是讲理解、掌握、传承课程的关键资料
C.讲师授课完全可以自由发挥,不需要根据讲师手册
D.为确保培训课程交付的一致性,使不同的学员能够接受标准规范的培训服务,标准化讲师手册的开发必不可少
A.案例本身要贴近学员的日常工作,不然你用的案例再玄妙、再精彩都没有用
B.案例要有冲突性,学员听案例就是听冲突,只有有冲突才有趣味性、鲜活性
C.案例要能引发思考讨论,在案例的设置过程中要能够引发思考和讨论,便于后期培训的开展
D.以时事或行业动态开场要求讲师有很强的整合能力,能够根据身边随机发生的事情进行举一反三的讲解
E.提的问题必须与主题相关,不能跑题,并且要逻辑清晰
A.有效组织课堂学习、帮助学员对概念的理解
B.善于归纳有关方面的内容联系、能够清晰而全面地回答问题
C.擅长应用事例、学员应用他们的才能完成任务
D.以上都对
A.准备培训所需的道具(如电脑、投影仪、话筒等)
B.场地的确定
C.培训资料的准备(如教材、课程大纲、评估资料等)
D.开始前,再次确认培训课程、讲师、时间
E.受训人员通知,安排住宿、就餐等后勤事宜
A.对讲师培训技巧的评价
B.对课程内容的设计的评价
C.对教材挑选及内容、质量的评价
D.对课程组织的评价