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[判断题]

寿险公司在设计薪酬体系时,必须考虑同行业薪酬市场的薪酬水平和竞争对手的薪酬水平,这就是薪酬设计的外部竞争性原则。()

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第1题
寿险公司营销部门一般都有一整套从业务员到组训讲师,从主管到各级经理,包括岗前培训、晋升教育、交叉培训等的制度化培训教育体系,这种培训激励属于寿险公司激励手段中的()。

A.薪酬激励

B.目标激励

C.参与激励

D.人性化激励

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第2题
人力资源部门在薪酬结构调整时,要考虑的因素有()

A.目前公司的薪酬结构与其市场有竞争性的薪酬比较状况

B.公司平均薪酬水平与竞争者的平均薪酬比较

C.预期未来市场薪酬的走势

D.以上都是

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第3题
薪酬管理对于员工的吸引、保留、开发和激励产生的影响包括()。

A.薪酬是员工在选择企业或跳槽时考虑的一个非常重要的因素

B.员工在决定是否离开一家企业时,薪酬是排在第一位的考虑因素

C.与知识技能和绩效挂钩的薪酬有助于激发员工的学习热情

D.不当的薪酬设计和管理会挫伤员工的工作积极性

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第4题
在薪酬体系的设计中,不包括以下哪种方法()。

A.关键事件法

B.工作分类法

C.点数法

D.海氏系统法

E.工作排序法

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第5题
(五)A注册会计师负责审计甲公司20×8年度财务报表。在考虑利用内部审计工作时,A注册会计师遇到下列
事项,主代为做出正确的专业判断。

第 35 题 在确定是否可以利用内部审计工作时,A注册会计师通常需要考虑的因素有()。

A.内部审计的组织地位及客观性

B. 内部审计人员的薪酬

C.内部审计人员的职业谨慎

D.内部审计人员的专业胜任能力

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第6题
案例1:R公司前往武汉大学进行了一次校园招聘。拟招聘12人,收到200多封求职简历。招聘人员通过笔
试环节,挑选了50余人进行面试,然后通过面试筛选出12人,从武汉大学招聘到硕士毕业生3名,本科毕业生9名,一举完成了招聘目标。可是好景不长,在三个月的实习兼培训的试用期过程,有3名员工无法完成试用期答辩,另有3名员工通过了试用期答辩却透露出离职意向。研发岗位一时面临青黄不接的状况。反观当时的招聘,出现了什么问题?又如何评估招聘的有效性呢?

案例2:C公司是一家制造型企业,主打产品小家电。由于C公司有一整套的生产过程检测体系,产品质量颇为稳定,一直深受客户好评。2014年初,品质经理离职,公司的品质管理一下子陷入忙乱之中。总裁要求人力资源部尽快启动多渠道的招聘。人力资源部马上行动,但网上招聘和现场招聘、包括精英招聘专场等多渠道招聘均未能招聘到合适的人员。无奈之下,人力资源部经总裁同意,通过猎头公司进行招聘,最终在4个月后招聘到新的品质经理。

案例3:L公司是一家民营企业,生产日化产品,销售渠道广,海外订单多。公司的进出口工作一直颇受重视,即使是普通文员,也要求有一定的收付汇知识和进出口知识。2012年5月,原商务文员离职,公司通过网络招聘,很快招到了一名员工,可不久,员工在试用期提出离职。随后人力资源部再次通过网络招聘,招到了一名文员,但很快人员提出离职。人力资源部反思招聘过程,认为也许是薪酬低于同行业水平导致人员不稳定,于是经总裁同意,在后来的招聘中将该岗位的薪酬提高了25%,可是即使如此,后来该岗位又有两人连续在试用期期间离职。

问答题:在以上3个案例中,分析总结企业实现人力资源招聘计划的方法,企业招聘计划的最后一个环节是什么?结合所学知识,制定人力资源计划需要做哪些工作?

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第7题
以下关于分红保险产品特征的理解中,正确的是()。①投保人可以与保险公司共享经营效果,增加了获利机会②如果保险公司的经验状况不佳,客户能分到的红利就会比较少,甚至没有③寿险公司在设计产品时对精算假设估计较为保守,即保单价格较高④在满期给付时,被保险人在获得保险金额的同时,也可以得到未领取的累积红利和利息⑤分红保险的保单持有人在退保时得到的退保金也包括保单红利及其利息

A.②③⑤

B.①④⑤

C.①②③④

D.①②③④⑤

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第8题
2016年一季度《中国第二代偿付能力监管制度体系》(简称“偿二代”体系)正式实施,在“偿二代”体系下大部分保险公司偿付能力出现下滑。其中,某寿险公司连续3个季度偿付能力不足,已被保监会责令停止开展新业务,暂停增设分支机构,不得增加股票投资。偿付能力监管体现的主要作用是()。

A.保护被保险人利益

B.规范保险产品

C.防范与控制风险

D.促进市场公平竞争

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第9题
裂解气中的二烯烃在120℃以上就会发生聚合反应,因此,我们在设计流程时必须考虑温度低于120℃的要求。()
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第10题
人力资源管理中,职位薪酬体系的设计流程包括()步骤。

A.两个

B.三个

C.四个

D.五个

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第11题
关于外科规培递进式课程设计,以下说法正确的是?()

A.课程的培训目标、核心能力必须明确

B.评估应该和课程匹配

C.没有教师的同质化培训就不能创建成功的评估系统

D.评估体系的设计不需要考虑渐进性

E.教学最终服务临床,床旁评估具有实战意义

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