A.建立病例学习机制,结合实际,培养护士临床思维和专业能力,建立持续的临床教育机制
B.解决临床护理工作中的疑难问题,作出处理决定。不断提升专科护理内涵和质量
C.及时发现高危高风险因素,实施前瞻性质量控制
D.保持护理工作的连续性
E.建立临床护士分层级管理机制,形成传帮带的管理过程
A.消灭危害人类健康的传染病
B.促进人人享有卫生保健目标的实现
C.促进社会经济发展
D.保证人们用药安全有效
E.增强本国经济在全球中的竞争力
A.科学教育要采取多种形式,如观察、参观、种植、饲养
B.教师可以利用环境资源技法幼儿对科学兴趣
C.建立平等的探究学习关系,为幼儿提供心理安全的探究环境
D.支持幼儿的探究行为
A.教育的效果是以其社会功能发挥的程度来衡量的,这属于个人本位论的观点
B.斯宾塞提出了适应生活论
C.教育目的的教育无目的论是教育目的的最基本理论
D.卢梭是个人本位论中最激进的一个