以下哪项是对3~4岁幼儿动作发展的培养建议()
A.能双脚灵活交替上下楼梯
B.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬
C.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏
D.能连续自抛自接球
A、能双脚灵活交替上下楼梯
A.能双脚灵活交替上下楼梯
B.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬
C.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏
D.能连续自抛自接球
A、能双脚灵活交替上下楼梯
A.3~4岁:面对实物,却不知道用它来帮助进行加减运算,要依靠成人将实物分开、合拢给他看,才能说出一共有几个或还剩下几个
B.4岁可以不依靠动作进行加减运算
C.4岁以后的幼儿已经表现出有初步的运用表象进行加减运算的能力
D.4~5岁:不理解加减的含义,不认识加减运算的符号
E.5~6岁:学习了顺接数和倒着数,能够将顺接数和倒着数的经验运用到加减运算中去
A.保护幼儿生命,促进儿童正常发育和健康成长
B.培养幼儿良好的生活、卫生习惯
C.锻炼儿童的身体,发展儿童的基本动作,培养儿童正确姿势,增强其体质
D.增强儿童的自我保护意识
A.用良好的情绪和积极的语言培养其主动性
B.智商在80分以下主动性培养无意义
C.语言交流,可促进幼儿智力发展
D.不溺爱,不包办代替,不过多限制
A.能培养幼儿前阅读和前书写的技能
B.在阅读绘本过程中能培养幼儿的多种能力
C.绘本阅读有利于发展幼儿的想象力和创造力
D.绘本阅读只适合幼儿,不适合成人
A.1997年,英国政府为提高3-4岁儿童入学率,财政投资广泛设立托幼机构
B.1998年5月英政府推行国家儿童看护战略(The National Childcare Strategy)
C.于1998年9月始推行4岁幼儿教育券计划,所有适龄儿童可以领取约1100英镑的幼儿教育券
D.儿童看护和发展基金(Child Care and Development Fund),补助父母工作但收入在州平均收入线85%以下者