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第3题
（延庆24）塞缪尔•亨廷顿在《文明的冲突和世界秩序的重建》中指出:“人类文明的交流可划分为三个时期;1500年以前称之为遭遇时期，1500年-19世纪末称之为冲击时期，而19世纪末到20世纪则是相互作用时期。”世界不同地区的文明“遭遇”的标志性事件是（）
A.文艺复兴
B.新航路开辟
C.启蒙运动
D.工业革命
第4题
“所有的大国都试图建立符合自己利益的世界秩序，……实际上，那些正在在崛起的国家想要打破这种秩序，因为他们试图取代以前的大国。”在19世纪末20世纪初，符合这段话中描述的“以前的大国”和“正在崛起的国家”分别是（）
A.英国、法国
B.美国、英国
C.英国、德国
D.日本、德国
第5题
下列论述正确的有（）
A.亚当.斯密认为分工是增进劳动生产率的重要因素
B.罗伯特.欧文是一位成功的职业管理家，人们称之为“人事管理之父”
C.亨利.汤提出一种收益分享方案，即每个部门超过由科学方法确定的定额以上的收益由职工和雇主平分
D.古典管理理论形成于19世纪末和20世纪初的美欧，它是以“经济人”假设为基础的，以物为中心的“物本”管理理论
E.为人际关系运动作出贡献的学者有马斯洛、梅奥、麦格雷戈等人
第6题
19世纪末美国兴起的进步主义教育思潮的思想来源是（)。
A.实证主义哲学思想在教育上的应用。
B.实用主义哲学思想在教育上的应用。
C.存在主义哲学思想在教育上的应用。
D.古典实在主义哲学思想在教育上的应用。
第10题
19 世纪末到 20 世纪初，一些西方国家产生了科学管理，形成了各有特色的古典管理理论，美国泰罗的
()就是其中之一。
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A、科学管理理论
B、一般管理理论
C、行政管理理论
D. 行政组织理论
