A.转变的韵律、形状的韵律
B.翻转的韵律、自由的韵律
C.旋转的韵律、变换的韵律
D.旋转的韵律、自由的韵律
A.不关怀人民生活、专注个人情调抒发的诗歌还比较普遍,讲究韵律的新诗更是罕见
B.讲究韵律的新诗更是罕见,不关怀人民生活、专注个人情调抒发的诗歌还比较普遍
C.讲究韵律的新诗更是罕见,不关心人民生活、专注个人情调抒发的诗歌还比较普遍
D.不关心人民生活、专注个人情调抒发的诗歌还比较普遍,讲究韵律的新诗更是罕见
A.愿意参与幼儿园集体韵律活动,也勇于、乐于在他人面前完成韵律动作
B.活动时能够寻找空位置,不妨碍他人或被他人妨碍
C.能够较为正确地模仿他人的韵律动作,并能够独立进行单一动作的创编
D.能够创编具有一定表现意义的基本动作和模仿动作,并基本能与音乐匹配
E.愿意与同伴合作完成活动,在合作表演时能够用眼神和面部表情与他人交流,并能够体验交往的快乐
A . 对比与调和
B . 节奏与韵律
C . 均衡与稳定
D . 比例与尺度
A.这是一个丰收的画面,从中我们仿佛看到黄土夯就的厚重的墙上,挂满了玉米、高粱之类的秋日的芳香
B.这是一个写实的画面。秋日的芳香与岁月盛开过的时光,虽一实一虚,但均为丰收的意蕴
C.诗的表层写自然界的丰收景象,其深层却是在抒写人生,有对人生事业丰收的喜悦
D.墙、香、光三字同韵,且为平声,因而给全诗增添了几分昂扬情绪
A.评书
B.山东快书
C.快板
D.京韵大鼓