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第1题
我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上不属于（）
A.活动型综合课程
B.校本课程
C.分科课程
D.综合实践活动课程
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第2题
品德与社会课程的设计思路中“一条主线”即以()为主线。
A.社会生活的几个主要因素
B.学生逐步扩展的生活领域
C.学生的生活发展
D.不同年段层次不同
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第3题
品德与社会课程的设计思路中“点面结合”的“点”是()，“面”是学生逐步扩展的生活领域，在面上选点，组织教学内容。
A.社会生活的几个主要因素
B.每一个生活领域所包含的社会要素
C.学生的生活发展
D.不同年段层次不同
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第4题
下列哪些属于综合课程（）
A.人口教育课
B.社交技能课
C.数学
D.品德与生活
E.物理
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第5题
品德与生活课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动。这体现的是品德与生活课程的()特征。
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第6题
品德与生活课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、()、()的儿童。
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第7题
《品德与生活》课程标准()指出：引导儿童()、()、()是课程的核心。
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第8题
品德与生活课程是一门以小学()儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的()综合课程。
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第9题
帮助学生()、()是品德与社会课程的核心。
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第10题
《品德与生活》课程标准()指出：品德与生活课程遵循()逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉。
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