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[判断题]

OSCE能有效整合临床护理知识和技能,使之转化为职业能力,更加符合临床实践对护理人才的需求()

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第1题
OSCE测验的优点()

A.安全且不具威胁的情境中评价

B.能广泛测验各种临床技能

C.若时间、站数够多,则信度高

D.Rater与SP均可提供立即性回馈

E.可作为不同受测者间相互比较,或同一受测者在不同时期之临床能力的比

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第2题
PBL教学学习的目的()

A.让学生更好的学习临床知识

B.让学生更好的掌握护理技能

C.让学生更好的与家长交流

D.是让学生能掌握知识,运用知识,解决问题

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第3题
作为一名社区访问护士,()不符合其素质要求

A.5年以上临床工作经验,熟练掌握各种常见病及多发病的护理措施

B.丰富的专科知识和受过本专业技能的培训

C.学校期间曾获得较多的护理相关竞赛奖项

D.良好的沟通互动能力,能够与患者进行有效的交流与沟通

E.具备过硬的业务素质,保证延续护理取得理想的效果

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第4题
为使护理工作详尽、仔细、周密和精确,确保万无一失,应采取的有效措施不包括()

A.严守操作规程和工作制度

B.工作时高度认真,一丝不苟

C.培养主动精神

D.掌握丰富的知识和精巧的技能

E.加班加点工作

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第5题
要在患者管理和临床护理实践中组织专业学习,持续不断的培养护士的临床思维,使护士在个案护理中(),能够根据护理个案,正确评估患者问题和护理需要,实施针对性的护理措施,获得有效的护理结局

A.巩固知识

B.创新技术

C.获取经验

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第6题
临床责任护士任职资格包括以下哪些项()a.通过全国护士执业考试,取得有效注册b.能独立担任病区夜班工作c.具有良好的护理实践能力,能够熟练运用本专业护理理论知识和实践技能服务于病人d.各项考核合格e.具有较强的组织管理能力、沟通协调能力、判断决定能力、应急处理能力、指导教学能力。

A.acd

B.abcd

C.acde

D.abce

E.abcde

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第7题
一个高素质的教师能提取出有意义、有价值的"中心点”,使学生花很少的时间却学到最有效的知识(技能),以达到真正的"减负提质”。 ()
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第8题
护理评判性思维是()的结合体。

A.知识、临床能力和态度

B.学历、技能和态度

C.知识、技能和态度

D.知识、技能和体能

E.以上说法均不对

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第9题
专科护士准入条件()

A.接受省级卫生行政主管部门授权委托专业培训并在相应专科护士临床实践基地实习,获得相应的专科护士资格证书

B.由省级卫生行政主管部门指定的专门机构或组织开展准入管理工作。经该机构或组织审核准入后,方可从事专科护士工作

C.精通本学科基本理论、专科理论和专业技能,掌握相关学科知识,掌握专科危重病人的救治原则与抢救技能

D.有丰富的临床护理工作经验,能循证解决本专科复杂疑难护理问题,有指导专业护士有效开展基础护理、专科护理的能力

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第10题
PBL教学法的教育目标()

A.讲述知识在临床的应用

B.提高学习者的学习动机

C.发展临床推理的技巧

D.培养思维能力和语言表达能力

E.发展有效的自主学习技能

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第11题
对于操作难度大、安全风险高的专项护理技术,其护理人员进行操作前需具备()

A.具有五年以上临床工作经验

B.取得护师以上专业技术职务

C.经相应知识和技能培训

D.获得所在单位准入审核批准的护理人员

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