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[判断题]

引导幼儿清楚地表达时,当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候,提醒他不要着急慢慢说,同时要耐心倾听,给予必要的补充,帮助他理清思路并清晰的说出来()

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第1题
以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪()

A.用表扬的方式表达情绪,为幼儿做出榜样

B.和幼儿一起谈论自己高兴的事,鼓励幼儿与人分享自己的情绪

C.允许幼儿表达自己情绪,并给予适当的引导

D.需要不能满足时能够接受解释,不乱发脾气

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第2题
以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪()

A.用恰当的方式表达情绪,为幼儿做出榜样

B.和幼儿一起讨论自己高兴或生气的事,鼓励幼儿与人分享自己的情绪

C.允许幼儿表达自己情绪,并给予适当的引导

D.需要不能满足时能够接受解释,不乱发脾气

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第3题
帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪,成人应该()

A.成人用恰当的方式表达情绪,为幼儿做出榜样

B.成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事,鼓励幼儿与人分享自己的情绪

C.允许幼儿表达自己的情绪,并给予适当的引导

D.发现幼儿不高兴时,主动询问情况,帮助他们化解消极情

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第4题
以下哪项不可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪?()

A.用恰当的方式表达情绪,为幼儿做出榜样

B.和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事,鼓励幼儿与人分享自己的情绪

C.允许幼儿表达自己情绪,并给予适当的引导

D.需要不能满足时能够接受解释,不乱发脾气

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第5题
下面哪一目标属于5-6岁幼儿语言表达目标()。

A.愿意表达自己的需要和想法,必要时能配以手势动作

B.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事

C.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情

D.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情

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第6题
幼儿高兴时就大笑,难过时就哭泣,无论在谁的面前都会表现自己的真实情感,这是因为幼儿的情绪具有()

A.易冲动性

B.不稳定性

C.外露性

D.表达性

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第7题
幼儿无法倾听和分辨各种声响,也无法引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受()
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第8题
以下内容哪条体现教师帮助幼儿了解音乐课程?()

A.不停的听音乐,然后就学会唱了

B.引导幼儿通过倾听,感受和表达音乐

C.给一个舞蹈的碟片让幼儿自学

D.听歌

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第9题
让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式表达他对()、强弱、快慢的感受

A.音量

B.音色

C.音乐

D.音准

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第10题
当幼儿开始用情绪正确表达自己的想法时,这说明其在交往过程中的()成分不断增加

A.社会性交往

B.丰富化的情绪

C.深刻化的情绪

D.自我调节性

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第11题
如何做好开学第一课()

A.请幼儿结合疫情表达自己的感受和想法,采用自由表达、悄悄话方式和小组讨论的形式,尽量鼓励幼儿表达内心的感受

B.重点表扬疫情防控期间在家的小朋友,从让幼儿感恩战胜病毒的人,学会爱护身边的人,爱护动物等方面进行第一课教育

C.关注班级内每一位幼儿的情绪状态和心理感受,充分尊重幼儿来园的感受,并根据幼儿的感受开展有针对性的引导

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