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[单选题]

关于愿意用语言进行交流并能清楚地表达()

A.1.2.1愿意与他人交流自己感兴趣的话题。1.2.2会说普通话及本民族或本地区的语言,发音较清晰。1.2.3能较完整地讲述自己的经历和见闻。能使用较连贯的语言讲述故事

B.1.2.1乐于参与讨论问题,能在众人面前表达自己的想法。1.2.2说普通话及本民族或本地区的语言时,发音正确清晰。1.2.3能用连贯清楚的语言讲述自己的经历和见闻。讲述时能使用常用的形容词、同义词等,能使用表示因果、假设等相对较复杂关系的句子,语言较生动

C.1.2.1能大方地与熟悉的人打招呼,在熟悉的人面前说话。1.2.2基本会说普通话及本民族或本地区的语言。1.2.3愿意用语言表达自己的需要和想法,必要时辅以简单的动作和表情。能较清楚地念儿歌、童谣或讲述短小的故事

答案
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B、1.2.1乐于参与讨论问题,能在众人面前表达自己的想法。1.2.2说普通话及本民族或本地区的语言时,发音正确清晰。1.2.3能用连贯清楚的语言讲述自己的经历和见闻。讲述时能使用常用的形容词、同义词等,能使用表示因果、假设等相对较复杂关系的句子,语言较生动

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第1题
下面哪一项不属于“倾听与表达”的具体目标()?

A.愿意讲话并能清楚地表达

B.具有文明的语言习惯

C.初步接触一门外国语

D.认真听并能听懂常用语言

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第2题
倾听与表达中愿意讲话并能清楚地表达教育建议有()

A.为幼儿创造说话的机会,并体验语言交往的乐趣

B.和幼儿讲话时,成人自身的语言要清楚简洁

C.尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应认真地倾听并给予积极的回应

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第3题
五至六岁幼儿,在愿意讲话并能清楚表达中应达到的目标为()

A.愿意与他人交谈,喜欢谈论自己感兴趣的话题

B.会说本民族或本地区的语言和普通话

C.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情

D.能口齿清楚的说儿歌,童谣或复述简单的故事

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第4题
案例分析小明今年6岁,男,在普通幼儿园大班就读。具体症状为语言理解上有困难,听不懂对方讲话,也不能清楚地表达自己的意思,不与班级内任何儿童交往,不参加教师组织的集体游戏,总是独自玩耍。笔者对全班其余32名儿童进行调查,问他们:“愿意与***一起玩吗?”有4名回答愿意,6名不回答,22名回答不愿意。请从特殊教育观点分析以下案例,并回答以下几个问题:a、该生可属于哪一类有特殊需要的儿童?b、为了进行针对性的教育,应该进行哪些方面的教育诊断或评估?c、特殊教育措施建议。
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第5题
下列关于4-5岁学前儿童歌唱活动的教育目标中情感目标描述正确的是()。

A.愿意参与幼儿园集体歌唱活动

B.勇于、乐于在他人面前独立演唱

C.知道在集体歌唱时应该让自己的声音与其他小朋友协调

D.在接唱或轮流歌唱时应该用眼神和肢体动作与对方交流

E.愿意用歌唱的方式来表达情感体验

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第6题
下列选项中,不属于4-5岁学前儿童手工活动学习品质目标的是()。

A.能够大胆地按照自己的意愿进行手工活动

B.具有良好的个性品质和手工活动习惯,能坚持独立完成作品,作品比较干净、牢固和美观

C.初步探索和学习用手工方式来表现事物和表达情感

D.更愿意与父母亲合作进行手工活动,主动与同伴交流、分享手工活动的快乐

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第7题
幼儿关于文学词汇的经验发展到拓展阶段时的表现是()。

A.喜欢听成人诵读儿歌,感知不同词语构造出的语音效果

B.愿意大声朗读有汉语押韵规则的儿歌和儿童诗,能根据作品的上下文来猜测不懂的新词

C.尝试使用作品中的修饰性词汇进行表达

D.愿意尝试运用获得的各类文学词汇进行仿编,体会创造新的语言音韵效果的快乐

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第8题
下列选项中,不属于3-4岁学前儿童美术欣赏活动学习品质目标的是()。

A.能集中注意力欣赏优美的自然景物和美术作品

B.愿意表达自己对欣赏对象的感受

C.能运用简单的语言、动作和表情来交流、分享自己的想法与感受

D.对周围生活和美术作品中的美好形象感兴趣

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第9题
关于人际沟通技巧,表述正确的是()

A.每一种沟通方式都有一定的技巧

B.人际沟通技巧主要体现在语言交流技巧方面

C.用说,听,看,问,答,表情,动作等方式来传达信息

D.指在人际沟通活动中,为有效的表达预期目的而采用的语言和非语言沟通技巧

E.人际沟通技巧与人的传播器官有关

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第10题
以下属于四到五岁孩子成长表现的有()

A.理解10以内数的意义

B.喜欢听有情节的故事和猜谜语

C.能比较清楚地表达自己的意愿

D.愿意参加集体活动,开始有最好的朋友

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第11题
下面哪一目标属于5-6岁幼儿语言表达目标()。

A.愿意表达自己的需要和想法,必要时能配以手势动作

B.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事

C.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情

D.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情

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