题目内容
（请给出正确答案）
A.一断，判断旧手机内存分布
B.二问，询问顾客哪些资料需要导入新手机
C.三转，转推华为融合产品
D.四不连带融合产品
答案
一断判断旧手机内存分布二问询问顾客哪些资料需要导入新手机三转转推华为融合产品
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A.哪怕在维度增加的情况下进行额外的KPI计算，只需要修改KPI计算步骤就可
B.通过整合数据，可以减少计算量，不用计算每个kpi值时都从明细数据中获取
C.在维度不变的情况下需要增加额外的数据列的时候，无需修改KPI计算的程序
D.能避免报表的维度与KPI设计与项目的要求不符
A.UE在LTE重新进行IMS注册
B.gNB通过切换或重定向让UE返回LTE
C.UE在NR侧完成IMS注册
D.UE在LTE侧进行TAU
A.动作中命令的顺序是可以被改变的
B. 双击动作中命令在弹出的对话框中修改参数，可以改变动作中该命令的参数
C. 可以通过设置，使动作运行时跳过某些操作步骤
D. 可以通过一个命令使所有命令逆序运行
以下哪些方法可以帮助我们排查可视化搭建中的问题？
a.通过【弹出提示窗口】把出错的步骤的结果展示出来
b.通过【打印日志】把出错的步骤的结果展示出来
c.通过【查看表格格式】把要获取的表格展示出来
d.检查录制的元素，看是否录制正确
A.时间方案：以时间作为关键词推进话题
B.钟摆方案：通过两个极端来推进话题
C.三角方案：通过不同方面来推进话题
D.环球方案：以地点作为关键词推进话题
A.各个厂家的编程软件可以在没有连接助听器的时候，使用模拟调试助听器来进行软件学习
B.验配软件可以通过助听器选择界面，选择一款助听器型号点选“模拟”进行模拟调节
C.模拟调节过程中，可在调节界面中进行增益和最大声输出的模拟操作
D.有一些功能测试需要连接助听器配合才能完成
E.编程导线一般分为插孔式和插片式
A.教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么
B.教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面
C.教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？(特别是学生合作学习经验不是很多的情况下)
D.学生是否在认真的完成自己的任务
E.学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题
