下列例子中,哪一项不能体现动物在生物圈中的作用()
A.某个地区的蛙类被大量捕杀导致水稻发生了严重的虫灾
B.蚂蚁群体成员之间分工合作,共同维持群体的生活
C.为了提高农作物的产量,在温室大棚中放养蜜蜂
D.苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上
B、蚂蚁群体成员之间分工合作,共同维持群体的生活
A.某个地区的蛙类被大量捕杀导致水稻发生了严重的虫灾
B.蚂蚁群体成员之间分工合作,共同维持群体的生活
C.为了提高农作物的产量,在温室大棚中放养蜜蜂
D.苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上
B、蚂蚁群体成员之间分工合作,共同维持群体的生活
A.动物作为消费者促进物质循环
B.动物作为食物链中重要的结构成分有利于维持生态平衡
C.动物在生物圈中能帮助植物传粉和传播种子
D.动物在生物圈中只有有益的一面,没有有害的一面
A.动物能维持生态平衡
B.很多动物有的可食用,有的可药用,有的可供观赏
C.有些动物可帮助植物传粉、传播种子
D.动物能促进生态系统的物质循环
A.有人会说,宇宙空间不是大得很吗……,我们不能移居到别的星球上去吗
B.它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧
C.没有了动物,人类会怎样如果所有的动物都死去了,人类也会灭亡
D.即使这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢
A.一项
B.两项
C.三项
D.四项
A.先作比较,后列数字
B.先作比较,后举例子
C.先列数字,后作比较
D.先列数字,后分类别
A.结帐期发生了多少盈亏
B. 市场上下游分析,如何考虑经营的系统战略
C. 基于成本性态,编制有别于一般盈亏计算的内部盈利报告
D. 预测未来盈利增长的期望目标
A.生物圈的各组成部分之间通过食物链和食物网密切联系
B.生物所生活的环境是指阳光、温度、水等非生物因素
C.生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成的
D.生物圈中的生物就是指各种动物和植物
A.教师在进行语言矫治时,使用真实物体与真实情境
B.教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等
C.教师创设角色游戏的情境,让儿童在不同情境中扮演不同角色,学习沟通技巧
D.教师在进行语言矫治时,同时使用多种教学手段,给予儿童多种刺激