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[多选题]

根据哈佛大学加德纳的理论,传统智商测验不能测量的是哪一种智力()

A.内观/自知智能

B.空间智能

C.逻辑-数学智能

D.语言智能

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内观自知智能

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第1题
视频中,()研究了消极刻板印象的自我实现效应,反之事先加以引导,女生在数学测试中和男生表现一样好

A.斯坦福大学的斯蒂尔(Claude Steele,短发无框眼镜)

B.耶鲁大学的斯腾伯格

C.哈佛大学的加德纳

D.霍华德大学的班尼斯(william curtis banks,花白络腮胡)

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第2题
()考察了能力倾向测验中潜在的种族偏见,没有很好地实现测验的信度和效度,测验设计的时候没有考虑不同的个体

A.斯坦福大学的斯蒂尔(Claude Steele,短发无框眼镜)

B.耶鲁大学的斯腾伯格

C.哈佛大学的加德纳

D.霍华德大学的班尼斯(william curtis banks,花白络腮胡)

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第3题
小强不善于结交朋友,语文、英语成绩一般,但擅长绘画。根据加德纳的多元智力理论,小强具备较高的()。

A.空间智力

B.语言智力

C.数学逻辑智力

D.音乐智力

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第4题
多元智能的理论是由美国心理学家加德纳提出的。()

多元智能的理论是由美国心理学家加德纳提出的。()

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第5题

多元智能理论是()提出的。

A.霍华德加德纳

B.杰罗姆布鲁纳

C.罗伯特斯滕伯格

D.阿尔伯特班杜拉

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第6题
被称为“现代课程理论之父”是()

A.泰勒

B.杜威

C.斯宾塞

D.加德纳

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第7题
加德纳提出的智力理论是 【 】 A.智力二因素论 B.智力结构论 C.智力多元论 D.智力三元

加德纳提出的智力理论是 【 】

A.智力二因素论 B.智力结构论 C.智力多元论 D.智力三元论

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第8题
()主要借鉴加德纳的多元智能理论,认为每个儿童都是一个潜在的天才儿童。

A.素质教育

B.个性化教育

C.多元化教育

D.家庭教育

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第9题
下列智力理论与其提出人物匹配错误的是()

A.斯皮尔曼——智力二因素论

B.加德纳——多元智力理论

C.吉尔福特——智力三元论

D.卡特尔——智力形态论

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第10题
海伊斯科普课程主要的理论基础是()

A.加德纳的多元智力理论

B.皮亚杰的认知发展理论

C.华生的行为主义理论

D.杜威的进步主义理论

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第11题
智力的二因素论认为人的智力包括普通因素和特殊因素,该理论的提出者是()。

A.吉尔福特

B.卡特尔

C.斯皮尔曼

D.加德纳

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