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听力原文：女：喂，您好。我是王老师，您的孩子发烧了，您快来学校旁边的医院吧。
男：我的天!请您先帮忙照顾一下，我很快就到。
问：男的要去哪儿？
(23)
A．学校
B．家里
C．医院
A.不合理，我觉得孩子没事，不发烧就直接送到幼儿园
B.合理，应避免交叉感染，由于幼儿抵抗力弱，会出现反复发热情况
C.不合理，休息时间太长了，觉得休息24小时就可以了
A.测量并记录患者体温
B.调查并记录患者及其家属在透析间期移动轨迹，与传染病疫区人员及传染病确诊、疑似患者及隔离观察者的接触史
C.询问患者透析间期有无乏力、咳嗽、咳痰、鼻塞、流涕、咽痛及呼吸困难等传染病症状
D.对体温≥37.3℃、可疑感染患者护送至发热门诊
听力原文：女：这孩子半夜就发起烧了，折腾了我一夜。
男：怪不得呢，这刚上班就哈欠连天的。
问：从对话中可以知道什么？
(30)
A．女的昨晚病了一夜
B．女的昨晚没休息好
C．男的昨晚没有回家
D．男的昨晚没休息好
A.我公司经营产品涉及药监抽查/公告的不合格品，仅需将在库产品移入不合格品区，对已销售产品不需处理
B.收货时发现疑似不合格品，需将产品置待验区，通知业务人员进行确认，如业务人员回复产品不属于不合格品，可继续入库
C.出库时发现疑似不合格品需停止发货，置待验区，通知质管人员，发停售通知，需由质量负责人确认产品是否为不合格品
D.在库产品确认为不合格品，需直接进行退货处理
A.甲类传染病患者或者疑似患者
B.按甲类管理的乙类传染病患者及疑似患者
C.具备传染病流行特征的不明原因聚集性疾病
D.其他传染病暴发、流行时（构成突发公共卫生事件）
听力原文： 师大要毕业的那年，我被分配到一所中学实习，有几个孩子很顽皮。
有一天，那几个孩子义给我惹事了，气得我跑到校长家里，跟他诉苦，说这几个差生，搅得我的班级不成样子，让我的一番心血都白费了，快把他们弄走吧。
校长是个花迷，他一边不停地给自己的花园里的各种花草浇水，一边笑着说：“没那么严重吧？淘气的孩子身上也有优点嘛。”
“可我实在找不出他们身上的优点啊!”我急了。
“小伙子，慢慢来嘛!”校长不急不忙地在给一株名花搭着支架。
忽然，我发现在一片开得很旺盛的花朵中问，很明显地生长着儿株野草。我伸手要去拔，校长拦住我。我不解地问为什么？
校长说：“这片花里必须留着几株草，要不这花就不会开得这么好了。”
怎么会有这种怪事呢？我更加迷惑不解了。
校长解释道：“这种花特别贪长，若没有几株草跟它们争养料，它们会长得很高，却开不出多少花；有了这几株草，它们就能恰到好处地生长，花开得多，开得艳。”
哦，原来是这样，我不由得多看了这几株平常的草。蓦然间，我的心底涌入一股清爽的风。哦，即使是看似可有可无的草，也有着某些花所不具备的优点啊!
后来，在我的热情帮助下，那几个淘气的孩子都有了根本的转变，我的班级成了最好的班级。在班主任的经验交流会上，我只说了一句话——千万不要轻易拔去花间的草。
43．问：说话人当时可能多大？
44.问：说话人去校长的家里干什么？
45.问：当说话人要去拔草时，校长是怎么做的？
46.问：说话人最后说的“花间的草”指代的是什么？
(43)
A．十一二岁
B．二十三四
C．三十左右
D．五六十岁
A.至少0.5 米
B.至少1.0 米
C.至少2.5 米
D.无所谓
