题目内容
(请给出正确答案)
[主观题]
王老师教学生学习认字,当教到“天”字时,为了加深学生的印象,他开始引导学生“你头顶上是什么?”,学
生想了想:“头发””。老师:“头发上面是什么呢”学生:“屋顶”。老师:“屋顶上面是什么呢”,学生:“瓦片”。老师有点着急:“你们好好看看,上面到底还有什么?”学生低语:“还有,还有小鸟在飞。”请运用所学教学原则分析王老师的做法。
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A.教学生认字大,学生读错了,老师说大
B.老师叫小明起立,马上拉小明站起来
C.小丽举手回答问题,老师立刻把写有举手的卡片放在小丽桌上
D.小东投篮没投中,教练释放正确的投篮姿势
A.造成认字上的困难,导致学习吃力,浪费记忆
B.给信息处理带来一定的麻烦,基本集的20902个字就有冗余的字形,会影响扩充字符的选择,统计也会不准确
C.造成辨认寻找的困难,无用实际重复的字形会造成索引不好设置,输录法也难以创建
A.实践能力
B.绘画潜能
C.合作能力
D.理论知识
A.有意注意
B.无意注意
C.学习兴趣
D.学习动机
A.古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,真是
B.班主任王老师因病请假半年,教物理的陈老师说:一个班不能没有班主任,我愿意,人们出行方便快捷
A.形成性评价
B.终结性评价
C.诊断性评价
D.标准性评价
A.既有正向显性功能,又有正向隐性功能
B.既有负向显性功能,又有负向隐性功能
C.既有正向隐性功能,又有负向隐性功能
D.既有正向显性功能,又有负向隐性功能
A.王老师的行为贯彻了教师教育教学研究者的角色
B.王老师具有终身学习的教育理念
C.王老师了解地理学科的新信息,他还经常向经验丰富的教师学习,体现了合作的意识
D.王老师拥有对课程开发和建设的意识
E.王老师的教学促进了学生的学习成绩提高,值得提倡