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[主观题]

20世纪初“废科举，兴学校”才拉开了中国近代教育的序幕。（)

20世纪初“废科举，兴学校”才拉开了中国近代教育的序幕。()

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第1题

中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及全国统一的教育宗旨和近代学制的颁布（）

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第2题

杨深秀提出了()等新政措施。

A.废科举

B. 兴学堂

C. 采集万国之良法改造中国

D. 戊戌变法

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第3题

资产阶级维新派与守旧派的论战包括（)。

A.要不要变法

B.要不要兴民权、设议院、实行君主立宪

C.要不要废八股、改科举和兴西学

D.要不要推翻帝制，实行共和

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第4题

1905年至1907年,资产阶级革命派与改良派论战的焦点是（）

A.要不要打倒列强

B.要不要实行共和

C.要不要以革命手段推翻清政府

D.要不要废科举,兴学堂

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第5题

下面()不是康有为维新思想的内容。

A.筑铁路

B.以农立国

C.君主立宪

D.废八股兴学校

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第6题

有学者认为,日本成为文明国家是由于学习了朝鲜、中国、印度和欧洲文明。明治维新中最能体现日本学习欧洲文明的是（）

A.废藩置县

B.忠君尚武

C.殖产兴业

D.科举取士

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第7题

19世纪末20世纪初,出国留学的学生中去美国的人非常少。1906年3月,美国传教士明恩溥到白宫进谒罗斯福总统。他建议总统将中国清政府的庚子赔款退还一部分,专门开办和津贴在中国的学校。1907年,罗斯福给国会提出了一个咨文,指出:“我国宜帮助中国厉行教育,使此巨数之国民能以渐融洽于近世之境地。”1908年5月,美国国会通过罗斯福的咨文。对上述材料理解准确的是（）

A.美国加紧对中国进行经济文化侵略

B.美国重视帮助中国发展文化教育

C.美国企图强化对华文化价值观渗透

D.美国企图强化对华思想控制

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第8题

真正意义上的心理测验是20世纪初才发展起来的。（)

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第9题

人类的管理活动或管理实践是20世纪初才开始的。（)

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第10题