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[多选题]

化学的学习使我们学会了从微观角度认识宏观现象。下列对宏观现象的解释正确的是()

A.热胀冷缩——温度升高,微粒变大;温度降低,微粒变小

B.电解水水分子分解,生成可氢分子和氧分子

C.在一定条件下,CO2气体会变成固体——此时,CO2分子停止运动

D.金刚石和石墨的物理性质存在很大差异是构成它们的原子不同

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热胀冷缩——温度升高微粒变大温度降低微粒变小

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更多“化学的学习使我们学会了从微观角度认识宏观现象。下列对宏观现象…”相关的问题
第1题
从社会再生产的总体角度对物流活动进行认识和研究,属于()。

A.宏观物流

B.中观物流

C.微观物流

D.社会物流

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第2题
“从宏观入手、用微观分析”体现化学学习思想。对下列现象的微观解释中,错误的是()

A.金刚石和石墨物理性质差异很大—— 碳原子排列不同

B.室外开花室内香 —— 分子在不停运动

C.水烧开后易把壶盖顶起 ——分子间隔变大

D.用水银温度计测量体温 —— 温度升高,分子间隔变大

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第3题
客户与用户描述MIS需求的区别在于:()。

A.客户从宏观的、经济的角度

B.客户从微观的、效率的角度

C.用户从微观的、效率的角度

D.用户从宏观的、经济的角度

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第4题
当强调货币的资产职能时,通常是从()对货币需求进行分析。

A.国家角度

B.个人角度

C.微观视角

D.宏观视角

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第5题
关于磁共振的概念和现象,下列说法错误的是A、共振的条件是两者振动频率相同B、共振的实质是两者之

关于磁共振的概念和现象,下列说法错误的是

A、共振的条件是两者振动频率相同

B、共振的实质是两者之间有能量传递

C、从微观角度看,核磁共振现象是低能级质子获得能量跃至高能级

D、从宏观角度看,核磁共振现象使横向磁化矢量发生偏转,其偏转角度与射频脉冲的能量有关,能量越大偏转角度越大

E、射频脉冲能量的大小与脉冲强度和持续时间有关,当宏观磁化矢量的偏转角度确定时,射频脉冲的强度越大,需要持续的时间越短。

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第6题
古人云:“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。从学生的角度讲,我们应该在这种氛围中()①有主动参与、勤学好问的态度②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解③与老师分享自己的学习感受、学习成果④老师怎么教我们就怎么学

A.①②③

B.①②④

C.①②③④

D.①③④

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第7题
下列对《劝学》的分析和理解,不正确的一项是()

A.文章启发我们,说理并不排除生动性,方法之一就是运用比喻论证

B.荀子所讲的学,不仅指学习各种文化知识,还包括提高思想品德修养

C.荀子认为,人的先天条件是学的决定性因素,但也同样需要后天的努力

D.文章第二、三段从学习的意义和作用的角度论述,第四段从学习的方法和态度的角度论述

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第8题
张明所在的学校组织了为期一周的学农活动,在这次活动中,张明了解到食物从农田到餐桌的整个过程,体会到了农民的辛苦,认识到了没有农业,我们的生活会难以维持。下列认识正确的是()①我们的衣食住行、学习、娱乐、都与社会有千丝万缕的联系 ②人的生存和发展离不开社会,我们从社会获得物质支持和精神滋养 ③组织学农活动浪费了学生的学习时间,学生应该在课堂上学习 ④组织学农活动能让学生的知识不断丰富,能力不断提高

A.①③④

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

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第9题
下列有关质量守恒定律的认识,不正确的是()

A.质量守恒定律为定量揭示化学变化的规律,提供了理论依据

B.通过化学变化,能改变物质的种类,不能改变物质的总质量

C.质量守恒定律只揭示了化学变化中宏观物质之间的质量关系,与微观过程无关

D.随着科技的发展,精密仪器为我们定量研究化学变化创造了条件

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第10题
学习化学要构建化学基本观念,下列基本观念的认识,不正确的是()

A.元素观:红磷和白磷都是由磷元素组成的

B.分类观:碳酸钙和碳酸钠都是有机物

C.变化观:二氧化碳和一氧化碳可以相互转化

D.结构观:水和双氧水微观结构不同,化学性质不同

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第11题
20世纪初,古典管理理论由()、()和()试图从三个不同角度,即()、()和()来解决整修资本主义社会宏观
和微观的管理问题,从而为资本主义解决()、()和()等方面的问题提供了管理思想的指导和科学理论方法。

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