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[单选题]

教育社会学中的人文研究范式大致可以归纳为三种:()。

A.批判

B.解释

C.现象学

D.理解

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第1题
在教育研究方法的初步形成时期,受哲学发展的影响,形成了两种不同的教育研究范式,它们是()

A.归纳式研究与演绎式研究

B.行动研究与书斋式研究

C.基础研究与应用研究

D.理论研究与实践研究

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第2题
社会行为范式是以行为科学(管理学、社会心理学、组织社会学等)的方法论为代表的,它强调对个人的社会行为进行客观精确的分析,主张用经验的或实证的方法研究社会现象。()
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第3题
与传统教育研究范式相比较,教育行动研究是在哪里做研究的()。

A.任意环境中

B.其它三个选项都不对

C.变量可以得到控制的环境中

D.课堂情境中

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第4题
下列不属于美国传播学者梅尔文·德弗勒总结的大众传播研究的社会学范式的是()。

A.结构功能论

B.社会结构论

C.社会冲突论

D.象征互动论

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第5题

信息素养的构成要素大致可以归纳为三个方面,分别是()

A.信息意识

B.信息能力

C.信息伦理

D.信息概念

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第6题
起源于人类学、社会学、民俗学等学科,建立在经验和直觉的基础上,以研究者本人作为研究工具,在于研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的教育研究方法是()

A.行动研究法

B.质性研究法

C.观察法

D.教育叙事研究法

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第7题
我国森林经营管理从()到微观层面大致可以归纳为四大体系。

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第8题
表明教育学研究传统和范式的变革的是()的转换。

A.教育基础

B.教育方法

C.教育目标

D.教育问题

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第9题
教育社会学的研究领域。

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第10题
教育社会学的研究对象包括()

A.教育行动

B.教育活动

C.学校组织

D.教育制度

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第11题
CAP理论中归纳的分布式计算系统的三个重要属性分别是?()

A.静态特性、动态特性、完整性约束

B.第一范式、第二范式、第三范式

C.实时性、高效性、扩展性

D.一致性、可用性、分区容忍性

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