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[单选题]
手术教学查房的根本目的是()
A.强化理论知识
B.规范病历书写
C.训练临床思维
D.拓展多学科诊疗思路
E.培养实际手术技能
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B.规范病历书写
C.训练临床思维
D.拓展多学科诊疗思路
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A.提高住院医师采集病史、体征、辅助检查等临床信息的能力
B.提高住院医师掌握相关疾病的特点
C.提升住培学员手术技能
D.指导住院医师掌握规范化的临床思维方法
E.培养住院医师的医学人文素养
A.流程设计要结合专业基地的工作特点
B.教学查房需要足够的准备，应予早些确定
C.核查台账花时间且重要，必须集中复查
D.临床操作项目的评估，是以指导教师和在陪住院医师双重对像为目标
E.手术操作在流程安排上需要首先考虑
A.严把“招录”关，提高学员质量
B.打擂式教学查房，调动学员参与度
C.学员点评式电子病历教学，提升病历质量
D.操作小组，强化学员操作动手能力
E.以上都是
A.教学查房目的不明确
B.查房准备不充分
C.查房时多以灌输式为主，参加查房的护生很少主动参与发言
D.没有注重培养学生的临床思维能力
E.教师的理论水平不够，没有发挥查房者的组织、引导及启发作用
A．普通医疗查房
B．主任医师针对某一问题进行专业讲座
C．以向学生传授知识和解决患者具体问题为目的的一项临床教学活动
D．主任医师进行的理论授课
A.远程查房
B.区域医学影像中心远程会诊
C.远程手术教学
D.远程操作机械臂诊疗
A.它是项教师组织、学生为主的师生互动的教学内容
B.它采用真实病例
C.它的目的是解决临床实际问题
D.它的重点是进行临床技能培训
E.它必须在科室主任或诊疗组长主持下进行
A.归纳总结时，点评通过本次教学活动是否达到了预计的教学目标
B.老师行重点体检，学员认真观看无需动手，以达到示范性教学目的
C.当着病人的面，老师应即刻点评学员所有不足之处，以加深认识防止重犯错误
D.教学对象是学员，因此学员是主体，老师只是起到“穿针引线”作用
A.它是一项教师组织、学生为主的师生互动的教学内容
B.它采用真实病例
C.它的目的是解决临床实际问题
D.它的重点是进行临床技能培训
E.它必须在科室主任或诊疗组长主持下进行
A．解决疑难病例，审查新入院及急、危、重症患者的诊疗计划
B．决定重大手术、特殊检查治疗、新的治疗方案
C．审查医嘱、病历和护理质量，发现缺陷、纠正错误、指导实践
D．利用典型、特殊病例进行必要的教学
E．听取医师、护士对诊疗护理工作及管理方面的意见，提出解决问题的办法或建议
