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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

追踪观察法是指（）

A.观察者根据需要确定1~2个学前儿童作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种情况，固定地点而不固定人

B.观察者根据需要不固定幼儿作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种情况，不固定人而固定地点

C.观察者根据需要不固定幼儿作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种情况，固定人而不固定地点

D.观察者根据需要确定1~2个学前儿童作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种情况，固定人而不固定地点

答案

D、观察者根据需要确定1~2个学前儿童作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种情况，固定人而不固定地点

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第1题

下列关于在教育心理学研究中使用观察法的做法正确的是（)。

A.自然观察法的观察者需要接受训练，实验室观察法的观察者不需要接受训练

B.自然观察法的观察者需要接受训练，实验室观察法的观察者也需要接受训练

C.自然观察法的观察者不需要接受训练，实验室观察法的观察者则需要接受训练

D.自然观察法的观察者不需要接受训练，实验室观察法的观察者也不需要接受训练

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第2题

观察法的优点是简单易行，能够获得被观察者真实自然的（)和行为。

A.思想

B.态度

C.心理

D.情绪

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第3题

下列属于观察法的优点的是（)。

A.收集资料比较客观

B.简便易行

C.能够获得被观察者真实自然的心理和行为

D.容易建立主观双方融洽的关系

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第4题

根据观察者是否参加到被观察的市场活动中，观察法可分为（）和（）。

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第5题

直接观察法的最大缺点是()。

A.也许与工作绩效不相关

B.不同的人填写问卷的速度不同

C.需要受过训练的观察者

D.对现实进行模拟往往很困难

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第6题

人员素质测评中，观察法按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为（)。

A.实验室观察

B.参与性观察

C.非参与性观察

D.全面的观察

E.有选择的观察

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第7题

关于教育观察法局限性说法错误的是（)。

A.无法推断事物之间的因果关系

B.所获资料琐碎、不系统

C.在学前教育科学研究中的价值不大

D.观察者的介入可能会影响被试的心理、行为的变化

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第8题

观察法的优点有（)。

A.不打扰常规工作

B.工作相关度高

C.观察者知识结合度高

D.对员工有直接的了解

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第9题

观察法有多种不同的分类，结合体育观察所采用的主要方式及性质，可分为临场观察、实验观察、追踪观察三类。（)

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第10题

下列属于量观察法优点的是（)。

A.它数字呈现研究成果并可以使复杂的教育现象简约而突显

B.它注重对观察资料的分类、解释和描述

C.能系统、高效地获取大量真实的、可靠且完整的第一手资料

D.强调记录的低推理、少判断，观察者之间易达成较高的一致性

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第11题

根据不同的标准，可以将观察法分为不同的类型:按照观察者是否直接参与幼儿的活动，观察可以分为（)

A.参与观察与非参与观察

B.结构观察与无结构观察

C.直接观察与间接观察

D.叙述观察、取样观察与评定观察

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