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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

小王是班上出了名的‘‘调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，花钱无节制，甚至连放学回家的车费都向老师借。老师找他谈话后他答应改过，但并无实际行动。问题：假如你是小王的老师，将如何运用有关德育知识来解决这一现实问题

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更多“小王是班上出了名的‘‘调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，花…”相关的问题

第1题

小华是班上的调皮鬼，经常在老师上课时讲话，每遇到这种情况，老师就会让他站着听课。几次之后，小华为了避免站着听课的痛苦。上课时开始专心听讲，再也不讲话了。老师纠正小华上课讲话的方式属于（）

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

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第2题

班上的调皮鬼又闹笑话了，淘气包率先（），笑得是前俯后仰，班长也（）哈哈大笑起来，就连班上最文静的小书虫都（）地嘴巴一抿，险些笑出声来。（共

A.情不自禁没忍住禁不住

B.没忍住情不自禁禁不住

C.禁不住没忍住情不自禁

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第3题

给五年一班的学生上语文课之前，就听他们的班主任和其他科任老师说这个班是学校出了名的调皮班。因此开始给这个班上课时，我板起脸孔，向学生约法三章：课堂上不许这样，不许那样？？果然课堂很肃静。可是当我提问题时，竟然没有一个学生回答问题。我火了：“学语言是需要开口的，怎么你们都变成哑巴了？”这时，学生才说：“老师，你不是规定我们上课不许说话吗？”我心里羞愧，但还是强辩说：“是叫你们不要乱说话，不是叫你们不回答问题呀！”学生抗议：“哪有这样不讲道理的老师？”有个平时最调皮的学生尖叫起来，惹得全班哄堂大笑。我一气之下，把他拉到教室外，把门关上，不让他听课。教室里的学生都成为“小木头人”，一动不动地听课。我提问一个学生，当我喊到他的名字时，他竟然吓得浑身发抖。分析以上案例，对该教师的教学行为进行简要评价。

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第4题

在《小禹是个调皮鬼》一文中，我举哪个实例不合适（）

A.小禹上课捣蛋

B.小禹在公交车上给老爷爷让座

C.小禹爱给同学起外号

D.小禹总是搞恶作剧，捉弄老师和同学

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第5题

小A跟班上几个非常调皮的多动症孩子不一样，他不好动，但上课的时候注意力很难集中，总是神游，作业粗心大意，非常拖沓，动作磨蹭。小A是（）

A.不严重的多动症

B.安静型多动症

C.多动症的注意缺陷亚型

D.不是多动症

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第6题

班上小王成绩不突出，平常也沉默寡言，既不跟同学亲近，也不善于表达自己。班主任希望以小王为切入点，研究该阶段学生的行为习惯，以采取更好的教学方法。因此班主任对小王进行了一年多的跟踪研究。班主任对小王的研究属于（）

A.个案研究法

B.历史研究法

C.行动研究法

D.质性研究法

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第7题

迟到，罚!上课打瞌睡，罚!不按时就寝，罚!……某中学很多班级都对违纪学生进行罚款。比如，哪个同学迟到、上课讲闲话、打瞌睡……被政教处老师抓到，他所在的班级就要被扣分。落实到违纪学生头上，班上则要罚这个学生2元至5元不等。这种情况在该校已存在多年，校方称，这是一些班主任或学生定的“土政策”。据此完成7—8题。对于这种班规,下列认识正确的是（）

A.有利于保障个人利益

B.学生都乐于积极维护

C.不利于建设和谐班集体

D.有利于坚持集体主义

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第8题

下列行为不能体现“止于至善”的是（）

A.小张由于上课不认真听讲，完不成作业，小王就主动将作业借给他抄

B.某市出租车司机自发组成爱心车队，免费接送孤寡老人、残疾人

C.某地发生7.8级地震，人们纷纷为该地捐款救灾

D.老李为人热情，经常主动帮助邻里街坊解决各种困难

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