张乐在阅读《红楼梦)时,根据小说的描述在脑中量现出王熙凤的形象。这是()
A.幻想
B.再造想象
C.无意想象
D.创造想象
B、再造想象
A.幻想
B.再造想象
C.无意想象
D.创造想象
B、再造想象
(1)该班名在自习时间不阅读散文的学生,一定阅读诗集。
(2)该班没有学生在自习时间阅读小说。
(3)该班有的学生在自习时间不阅读书籍。
根据以上描述,下列()一定为真
A.(2)和(3)
B.只有(3)
C.(1)和(2)
D.只有(2)
A.脂砚斋评价说《红楼梦》是《庄子》《离骚》之亚,这说明脂砚斋在一定程度上认同《红楼梦》受到《庄子》《离骚》的影响的观点
B.如果仔细分析《红楼梦》的文本。我们也将可以找到《红楼梦》受《左传》,《史记》这两部史传文学作品影响的痕迹
C.本文作者俞平伯虽然没有详引近人关于《金瓶梅》与《红楼梦》关系密切的论述,但对这些论述的基本观点,他还是认可的
D.《红楼梦》传统性鲜明,说明曹雪芹有深厚的古代文学阅读积累,正是这种鲜明的传统性,决定了《红楼梦》成为中国古代小说的巅峰之作
A.读者在阅读中将自己的体验融入作品中,而不同的读者或同一读者在不同时期,因读者的自由主观性, 对同一部作品也可能会有不同的解读
B.马克思高度评价十九世纪英法现实主义小说成就,是因为这些作品所描写的人是被物化奴役的个体 人,也是推动社会发展的具体人
C.出现扬杜抑李的现象,说明评论者遵循的是马克思的理论;出现贬鲁迅,赞周作人的现象, 说明评论者遵循的是黑格尔的理论
D.如果在传承民族文学和借鉴外国文学时,在发现、描述、说明之外,还能增加当下文化的价值,深化 现代意义,就可以引导人们自主地从现在走向未来
A.强调小说艺术的通俗性
B.小说要写出社会生活的真情,要合乎生活的情理
C.强调小说人物形象的典型性塑造
D.强调小说艺术的真实性
A.乐乐趣翻翻书编创团队重磅打造,渗透乐乐趣童书新、奇、趣的基因
B.遴选符合儿童认知水平的知识点,语言浅显生动,编排充满趣味,让孩子阅读起来更轻松
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