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[主观题]

关于护理不良事件处理与报告制度说法正确的是()

A.遵循由当事人→护士长→科护士长→护理部的逐级上报制度,书面材料于3日内上报B.根据不良事件的性质及情节,护士长在不良事件发生后7天内组织全科人员进行分析讨论,确定性质,查明原因,提出处理意见及整改措施,并把相关资料送护理部备案C.科室每月组织对潜在及发生的护理不良事件进行分析讨论,并填写质量安全分析报表上交护理部D.鼓励科室进行护理不良事件主动上报,对主动上报未造成影响的不良事件不影响科室年终评先评优。如不遵循逐级上报制度将实行年终考核扣分制,影响大的事件实行科室、个人评比一票否决并承担相应责任E.当事人24小时内填写《护理不良事件报告表》,一般的不良事件在48小时内报告、严重的不良事件要立即报告有关部门(事件发生时间、地点、事情经过、不良后果等),正常上班时间报告护理部,非正常上班时间报告医疗总值班
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ABCD

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第1题
以下关于护理不良事件报告处理制度说法不正确的是()

A.在护理活动中必须严格遵守医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范

B.各护理单元有防范处理护理不良事件的预案

C.发生护理不良事件后应立即口头报告值班医生、护理组长或高级责任护士

D.发生护理不良事件后有关的相关药品、器械均应立即丢弃、销毁

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第2题
关于护理不良事件上报制度,以下说法正确的是()
A.护理不良事件的严重度分为四级,数字越大严重程度越高B.发生I、II级护理不良事件要求立即报告护士长,护士长3小时之内电话汇报,填报护理不良事件报告表,护士长审核呈报科护士长,科护士长24小时内报护理部C.III、IV级护理不良事件由当班护士立即报告护士长,填报护理不良事件报告表,护士长48小时内呈报科护士长,科护士长24小时内处置后报护理部D.医院鼓励主动上报护理不良事件
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第3题

关于全员如何重视护理安全,以下说法错误的是()。

A.医疗安全文化氛围:非处罚性不针对个人的方式

B.安全信息与医院实际情况结合,持续改进医疗护理安全

C.提倡和鼓励医护人员主动报告威胁病人安全的不良事件的制度和机制

D.将安全文化融入到差错控制中,以促进控制措施的完善与改进

E.全员参与树立团队精神

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第4题
护理(安全)不良事件报告处理制度,正确的一项是()

A.各护理单元有防范处理护理不良事件的预案

B.护理部建立有效的不良事件上报流程,保证信息上报及时、有效及保密

C.凡是在医院内发生的或在病人转运过程中发生的非疾病本身造成的异常医疗事件均属不良事件

D.各科室设立不良事件登记本,及时据实记录,以便护理人员交流经验和吸取教训

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第5题
护理不良事件报告处理制度中发现护理安全(不良)事件,应在24小时内登陆医疗安全(不良)事件报告系统进行填写上报,Ⅰ、Ⅱ级不良事件需1小时内电话上报归口管理部门()
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第6题
有关患者管路滑脱预防及报告制度说法错误的是()。

A.责任护士认真评估患者是否存在管路滑脱危险因素,针对危险因素制定防范计划,采取治疗预防措施并做好交接班

B.护士要熟练掌握管路滑脱的紧急处理预案,当发生管路滑脱时,应迅速采取补救措施并报告医生,避免对病人治疗和康复带来影响

C.发生管路滑脱后,护士长要在24小时内登录院医疗安全(不良)事件上报信息系统,按要求准确上报管路滑脱护理不良事件

D.填写《住院患者管路滑脱风险评估表》并上传至医疗安全(不良)事件上报信息系统附件部分

E.管路滑脱发生后,护士长要组织科室人员召开护理不良事件分析讨论会,分析事件发生的根本原因并制定整改措施,提高认识,不断改进护理工作

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第7题
护理不良事件报告处理制度里对于隐瞒不良事件未上报的医疗护理缺陷,医疗事故委员会将按相关文件规定进行鉴定、处理。瞒报、漏报,造成严重影响者,将追究值班责任护士及科室的责任()
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第8题
以下说法错误的是()

A.护理不良事件报告执行汕头大学医学院第二附属医院医疗安全(不良)事件报告制度

B.护理不良事件需要主动上报

C.护士长负责组织对本单元护理不良事件的调查,7 2小时内提交科护长

D.发生护理不良事件应立即采取措施将损害和影响降到最低

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第9题
(护理不良事件报告制度)用药后出现不良反应,处理不对的是()

A.应及时报告当班医生

B.隐瞒,自行处理

C.安抚病人

D.马上报告护士长

E.及时处理并填写不良反应事件上报表

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第10题
制定护理不良事件主动报告制度与管理办法的目的()

A.为不断提高医疗质量,及时发现不良事件和安全隐患

B.及时有效避免医疗差错与纠纷

C.保障患者安全

D.达到对不良事件管理、防控、持续改进

E.以上都正确

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第11题
输错血处理流程()

A.停止输血

B.报告床位医生,病区主任,护士长,护理部,采取积极措施,将患者的损伤降到最低

C.当事人及相关科室按护理不良事件制度给予相应处理

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