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更多“下列与“弈秋”取名形式有相同之处的是（）”相关的问题
A.其/一人专心致志
B.一心以为/有鸿鹄将至
C.惟/弈秋之为听
D.使/弈秋/诲/二人弈
A.《庄子》中常借助寓言故事来表达哲理，如用庖丁解牛阐释养生之道，用鲲化鹏而南徙来表达对自由的理解。我们所熟悉的望洋兴叹、庄周梦蝶、守株待兔、涸辙之鲋……这些故事都出自《庄子》
B.《庖丁解牛》选自庄周和他的门人及以后学者的著作《庄子·养生主》。庄周是战国时的思想家，道家学派的重要代表。养生主，即养生的主旨，也就是养生应该遵循的基本原则
C.道家所说的道与儒家的道不同，道家的道旨在说明宇宙万物的本源，主张道法自然，提倡清静无为。老子说话充满玄机，而庄子更是新奇幽妙，寓言迭出
D.《庖丁解牛》中的庖丁是人名，其中庖是职业，丁是名字，这种取名的方法在先秦颇为普遍，如弈秋轮扁盗跖 优孟等
A.弈秋，通国之善弈者也。（善：喜爱，喜好）
B.虽与之俱学，弗若之矣。（弗：好像）
C.及其日中如探汤。（汤：汤水）
D.及日中则如盘盂（及：到，到了）
A.弈秋，通国之善弈者也。（善：喜爱，喜好。）
B.虽与之俱学，弗若之矣。（弗：好像）
C.及其日中如探汤。（汤：热水）
D.此不为远者小而近者大乎。（为：为了）
A.《学弈》选自《孟子·告子上》,通过讲述弈秋教两个人下棋的故事，采用对比手法说明了同样条件下不同的学习态度会有不同的学习效果
B.可以用成语概括两个人的学习态度：一个专心致志，一心一意；一个三心二意，心不在焉。因此学习效果是虽与之俱学，弗若之矣
C.文中有一个设问句，引发读者思考，这个设问句告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意
D.这篇文言文共有三层意思。第一句是一层，指出弈秋是全国最擅长下棋的人
A.弈秋，是通国擅长下棋的人
B.一个人姓弈名秋，它是全国最擅长下棋的人
C.弈秋，全国最擅长下棋的人
D.弈秋，是所有的国家里最擅长下棋的人
A.本文选自《孟子·告子上》，《孟子》是记录孟子言行的著作
B.围棋国手弈秋诲二人弈，二人俱学，学习的结果却截然不同，究其原因并不是智有不同
C.本文运用对比的手法，写出了二人截然不同的学习态度和学习结果
D.最后两句运用反问的手法，强调了是否专心致志是导致二人学习结果不同的主要原因
A.其中一人专心致志，只有弈秋在听
B.其中一人专心致志，除了弈秋，谁讲都不听
C.其中一人专心致志，只听弈秋的教导
D.其中一人专心致志，唯一听弈秋的教导
