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新课程改革确定了基础教育新课改的基本任务,明确了新课改的具体目标、实施要求,形成这些观点的理论基础是()
A.建构主义学习理论
B.认知同化论
C.认知发现说
D.多元智能理论
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A.建构主义学习理论
B.认知同化论
C.认知发现说
D.多元智能理论
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A.人们都说"五岳归来不看山,黄山归来不看岳",游览黄山之后发现它果然是秀色可餐,名不虚传
B.这一恶性案件发生后,上级领导马上下达了限期破案的指令,公安机关立即倾巢而出,设卡排查,不久,就抓获了几个主要的犯罪份子
C.铲除滋生腐败的土壤,阳光是最好的防腐剂,公开原则对于减少"暗箱操作",防止行政权力滥用、权钱交易,提供了重要的制度保障
D.进行新课程改革,出发点是好的,但是现在很多地方新课改不过是"挂羊头,卖狗肉",所以现在在基础教育中流行"课程改革搞得轰轰烈烈,应试教育抓得扎扎实实
A.第八次课程改革的灵魂是:为了中华民族的复兴,为了每一个学生的发展
B.2001年教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》标志着我国基础教育新课程改革正式实施
C.新课程提倡在课程结构体现均衡性、综合性和选择性
D.2017年教育部颁布《普通高中课程方案》可以概括为知识本位的课程体系
A.体现了课程目标由以双基为本转化为三维目标,强调引导学生形成积极主动的学习态度,学会感受生活
B.体现了课程结构的综合性,加强学科之间的综合
C.体现了课程实施中的由被动的个体学习转为主动的合作学习
D.体现了课程评价中与素质教育理念相一致的发展性评价制度
A.确定质量方针并形成文件
B.根据质量方针的要求制定组织整体的质量目标并要求各级管理部门制定相应的具体质量目标
C.明确实现质量目标所必须进行的各项活动
D.组织开发、建立和实施质量体系以实现企业的质量方针和目标
E.向这些部门提供完成任务所必需的技术上和管理上的工具和设施
A.文章第一段提出了问题的背景,列举了新课改增加了学生选择权的具体表现,照应了标题中的私人定制
B.文章第二段提出了全文中心观点:选择过多将使选择的自由变成选择自虐。 下文围绕这一观点展开论述
C.文章第三、四两段分别从人们做选择前后的心理状态、责任转移两个角度论述了标题中的选择之重
D.文章采用递进式结构,运用了举例论证、类比论证和因果论证等多种手法,行文逻辑严密,说理充分,有说服力
A.构建产业工人技能形成体系
B.运用互联网促进产业工人队伍建设
C.创新产业工人发展制度
D.改革产业工人薪酬制度