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[单选题]

马蝇效应:原意为再懒惰的马,身上只要有马蝇叮它,也会精神抖擞、跑得飞快,一般多用来指企业管理者通过激励措施激发员工工作热情,挖掘员工内在潜力。根据上述定义,下列体现了马蝇效应的是()

A.刚毕业开始工作的人喜欢给自己制定一条座右铭,时刻激励自己努力工作

B.某公司常常定期开展内部业务能力竞赛,优秀员工可以获得优先晋升的机会

C.酒店行业每年都会举行酒店业务能力比赛,参赛选手均为各酒店业务能手

D.政府推出一系列大学生创业优惠政策,激励大学生自主创业,缓解就业压力

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B、某公司常常定期开展内部业务能力竞赛,优秀员工可以获得优先晋升的机会

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第1题
古诗“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是下列哪一种心理效应的写照()

A.酝酿效应-------反复探索一个问题却毫无结果时,把问题暂时搁置一段时间,往往会由于某种机遇一下子便找到解决办法

B.淬火效应--------对于麻烦事或者已经激化的矛盾,不妨采用冷处理方式,放一段时间,会思考得更周全,办法会更稳妥

C.马蝇效应--------再懒惰的马,只要身上有马蝇叮咬,它也会精神抖擞,飞快奔跑

D.踢猫效应--------指对弱于自己或者等级低于自己的对象发泄不满情绪,而产生的连锁反应

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第2题
古诗“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是下列哪一种心理效应的写照()

A.酝酿效应—一反复探索一个问题却毫无结果时,把问题暂时搁置一段时间,往往会由于某种机遇一下子便找到解决办法

B.淬火效应——对于麻烦事或者已经激化的矛盾,不妨采用冷处理方式,放一段时间,会思考得更周全,办法会更稳妥

C.马蝇效应一—再懒惰的马,只要身上有马蝇叮咬,它就会精神抖擞,飞快奔跑

D.踢猫效应——对弱于自己或者等级低于自己的对象发泄不满情绪,而产生的连锁反应

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第3题
只要有马凳,就不必戴安全带()
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第4题
对这首诗得解说,不正确的一项是()

A.首联是对唐玄宗派方士到海外仙山寻找杨贵妃魂魄之举的否定、批评:海外九洲,不过是空刘罢了,他生为夫妇的事,渺茫未卜

B.颔联追述玄宗仓皇出逃,夜宿马嵬的景况:他彻夜难眠,只听到军营中报更的梆子声,再也听不到宫廷中鸡人报晓的声音

C.此日是禁军驻马不前,要求诛杀杨贵妃之日。当时意为在这危急之时。笑牵牛指玄宗贵妃笑牛郎织女不知他俩可以永不分离

D.末联,诗人以冷峻的诘问结束全诗:为什么当了四十多年皇帝的唐玄宗不如普通百姓能保住自己的妻子呢

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第5题
苏格拉底认为自己是神赐给雅典城邦的一只马虻,这个城邦因为身体庞大而日趋懒惰,需要马虻的刺激;而孔子则发出“周文王死后,一切文化遗产都在我这里”的豪言壮语。可见两者()

A.都关注国家兴盛与否

B.都提倡认识你自己

C.都以人为哲学研究对象

D.主张做事要审时度势

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第6题
乙马的卵细胞核被甲马的体细胞核置换后,这个卵细胞经过多次分裂发育成重组胚胎,再植入丙马的子宫内发育,结果产下一只小马。下列叙述正确的是()

A.直接在体外对甲马的体细胞进行诱导也能培养出胚胎来

B.小马的产生过程符合孟德尔的遗传定律

C.此项技术可用于保护濒危物种

D.该过程可以很好地证明动物细胞的全能性

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第7题
1.请从创业团队组建的角度分析原西天取经团队的成功之处。 2.重新组建西天取经团队。背景条件:①难度更大(百难+来自高丽、突厥、琉球等竞争对手的麻烦);②必须留下一名徒弟担任弼马温 ;③可以考虑在《三国演义》的诸多英雄中任意挑选一位助阵。问题:①谁到御马监任职?②带哪两位徒弟到西天完成取经任务?③是否要再挑选一位三国英雄?挑选谁?
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第8题
下列对文中加点词语的相关内容的解说.不正确的一项是()

A.洗马,古代官名,是太子侍从官。因在太子出行时作前导,故又称为太子洗马

B.印绶,印信和系印的绶带。古人印信上系有丝带,佩带在身。它也用来借指官爵

C.驽,本意为马质性钝劣,又指软弱、无力。《出师表》中庶竭驽钝用后者意

D.豪右,指封建社会的富豪家族、世家大户。秦汉时,豪族住在城市的右边,故称

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第9题
马云参加过3次高考,屡战屡败、屡败屡战的他第一次数学只考了1分,第二次数学考了19分,父母都觉得他不用再考了,但他坚持白天上班、晚上念夜校,第三次数学考了79分,终于考上了大学。这启示我们()

A.要做一个自尊自负的人

B.要自强,不断战胜自己、超越自己

C.坚持一定会成功

D.兴趣是最好的老师,要培养兴趣

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第10题
香蕉球的原理是什么()

A.马格努斯效应

B.丁达尔效应

C.马格努斯效应

D.丁达尔效应

E.迈斯纳效应

F.阿哈罗诺夫—玻姆效应

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第11题
马老师在活动反思中写道:“使用档案袋对幼儿的表现进行评价,经常需要花费一些额外的时间。与其在这些花样上花时间,不如把精力多用在孩子身上。”这表明马老师()

A.缺少幼儿学情分析意识

B.缺少经验提炼的能力

C.缺少幼儿发展评价能力

D.缺少教学决策的意识

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