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[判断题]

英国教育家培根说“除非教育工作者对这些教育目的一清二楚,否则他们培养出来的人才质量肯定会遭受损失”。()

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第1题
学科教学资源本地化二次开发指在卫星教学资源的使用过程中,由当地教育工作者结合本地或当前教

A.A. 正确

B.B. 错误

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第2题
下列关于作者、作品、国别搭配错误的一项是

A.欧.亨利—《麦琪的礼物》—英国

B.培根—《论学问》—英国

C.莫泊桑—《羊脂球》—法国

D.屠格涅夫—《罗亭》—俄国

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第3题
首次在科学分类中把教育学作为一独立的学科划分出来的是()。

A.捷克的夸美纽斯

B.英国的培根

C.德国的赫尔巴特

D.英国的洛克

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第4题
说“知识就是力量”这句名言的是()

A.富兰克林

B.培根

C.拉封丹

D.伏尔泰

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第5题
卡尔·奥尔夫是哪个国家的作曲家,音乐教育家()?

A.法国

B.德国

C.英国

D.美国

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第6题

英国教育家斯宾塞的教育代表作是()。

A.《爱弥儿》

B.《人的教育》

C.《教育漫话》

D.《教育论》

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第7题
英国教育家洛克重要的教育代表作是()

A.《世界图解》

B.《国家教育论》

C.《教育漫话》

D.《教育论》

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第8题
"是理论最终决定了我们能够观察到什么以及不能观察到什么",说这句话的人是∶()。

A.爱因斯坦

B.居里夫人

C.爱默生

D.培根

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第9题
人民教育家陶行知的教育理论和教育思想,主要体现在______。①提倡乡村教育②主张教、做、学合一③提出生活教育的理论④“思想自由”、“兼容并包”

A.①②④

B.①③④

C.②③④

D.①②③

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第10题
卢梭是18世纪()著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,启蒙思想家中最富有民主思想的代表。

A.英国

B.法国

C.德国

D.意大利

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第11题
强不确定性回避的国家:()

A.人们比较起来则显得随遇而安、怠惰、喜静不喜动、懒散一些

B.其文化对法律、规章的需要是以情感为基础的

C.人们对于成文法规在感情上是接受不了的,除非绝对必要,社会不会轻易立法

D.其文化能容忍各种各样的思想和形形色色的主意,因而有利于产生一些根本性的革新想法,但却不善于将这些想法付诸实施

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