A.我们应当修改这项改革措施,当且仅当这样做不会降低该措施在工人中的声望时。
B.我们应该在干部或者工人中间努力推广这项改革措施。
C.如果修改这项改革措施不会影响到它在干部们中受欢迎的程度,我们就应该立即进行修改。
D.如果这项改革措施受到了干部们的欢迎,我们就应该采取一项新的改革措施。
一位老师是这样导入新课的:
师:同学们,我们已经学过鲁迅先生的许多小说,能回忆一下吗?
生:《一件小事》、《故乡》、《社戏》、《孔乙己》、《药》。
师:以后我们还要学习鲁迅的小说,有《祝福》、《阿Q正传》。以上这些小说选自他的哪一本小说集?
生:《呐喊》。
师:除《祝福》选自《彷徨》外,其余都选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅先生的第一本小说集。我要问一个问题,鲁迅先生为什么把第一本小说集取名为《呐喊》呢?请同学们打开书,我们学习《<呐喊>自序》,看看鲁迅先生是怎么解释的。
这样的导入语主要采用的是什么方式?有什么效果?
A.瀑布式故事架构,先点明故事核心要素,接着按照顺序,把故事的起因、经过、结果等环节分别讲明白
B.瀑布式观点架构,应包括核心观点、观点阐述、观点分析、观点解决和观点引导等环节
C.瀑布式架构,可以采用数字化、体验化和历程化标题,突出观点
D.在进行新媒体文案创作时,应优先采用瀑布式架构写草稿,然后可转换为其他的的正文架构。这样可以保证文章的完整性
A.目前国家医保确实报销额度太低了,业务员是实事求是的阐述,没问题
B.啥病都保夸大保险责任,没有告知客户责任免除部分
C.“限量发售”可以激发大家的急迫感,能更好的促成交易
D.给予客户折扣进行销售是目前市场上比较常见的一种竞争方式,要想保持我们在市场上的竞争力,就需要进行一定的让利
A.她先为自己的立场辩护,接着把它扩展到第二个领域
B.她证明了一个流行的观点:如果走向极端就会出现问题
C.通过提供新的论据,她证实了一个被普遍接受的观点
D.她先提出自己的立场,接着用几个让步对自己的立场进行修正
杨小姐:早上好。请问是市场营销系郭主任吗?郭教授:是的,请问哪位? 杨小姐:我是xx公司的小杨,我们公司是专业开发模拟教学软件的。请问郭教授现在讲话方便吗? 郭教授:有点忙。对了,杨小姐有什么事? 杨小姐:是这样的,郭教授,我们公司推出了一套市场营销模拟教学软件,很好的。而且,近期我们公司针对新客户推出了一项优惠措施,即第一次购买我们软件的客户可以享受正常价格的八折优惠。郭教授,您觉得怎么样? 郭教授:哦,原来是这样。不如这样吧,你先发过来一个产品介绍给我们看看,如果有需要我会联系你的,好吗? 杨小姐:好的,待会儿我就给您发过去。顺便问一下,郭教授,你们学校开设了哪些实验课?使用过哪些教学软件? 郭教授:我要开会了......问题: (1)在这次通话中,杨小姐的目的没有达到。问题出在哪儿?(2)你认为,如何对这次通话过程进行修正?
A.宝玉要的螃蟹风筝给了三爷,担心宝玉生气,特意选了一个宝玉喜欢的美人风筝送来
B.宝玉要的螃蟹风筝给了三爷,没有办法,只能选了其他的风筝送过来
C.宝玉要的螃蟹风筝给了三爷,美人风筝是新送过来的,所以选了送过来
A.男士参加交际舞会时衣着可以随便一些,这样显得更加亲切
B.如果真想和某位男士或女士跳舞,可以硬拉着对方去跳
C.参加舞会时要保持一个好的心情,让舞伴也感觉到气氛融洽
D.以上都不对