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[主观题]

从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验,相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外,还有()A.

从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验,相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外,还有()

A.梅伊曼和拉伊

B.桑代克和蒙台梭利

C.蒙台梭利和拉伊

D.蒙台梭利和杜威

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第1题
学前儿童心理健康教育活动目标的设计要依据两个方面,一是学前儿童心理发展的基本特点,二是()。

A.学前儿童心理健康教育本身的规律和目标

B.心理健康前沿资讯

C.学前儿童综合活动评价

D.学前儿童健康教育

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第2题
婴幼儿感知觉发展的一般特点是()。

A.是在活动过程中发展起来的

B.从近距离感觉逐渐向远距离感觉

C.从不分化到逐渐分化

D.各种感觉从单独起作用到相互结合

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第3题
能够影响人们知识、技能、身心健康、思想品德的形成和发展的活动都是教育()
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第4题
音乐艺术本身就是情感艺术,音乐教育本身就是情感教育,音乐教学过程本身更是情感的发展与变化过程,只有在音乐教学中通过学生对音乐的()等活动,引起学生的“情感震撼”、“情感撞击”、“情感抒发”、“情感宣泄”、“情感交流”与“情感体验”,才能达到音乐的审美境界与教育的终极目标。

A.感知、体验、理解、想象

B.感知、理解、想象、升华

C.体验、理解、想象、感悟

D.喜爱、感觉、感受、想象

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第5题
()的最终目的在于帮助父母子女形成和谐的亲子关系,并通过游戏活动促进孩子智力,个性,品质等方面的发展。

A.学前教育

B.中期教育

C.早期教育

D.亲子教育

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第6题
感觉教育是有目的、有计划地形成与发展幼儿的感知觉与观察力,培养幼儿正确运用感官认识周围环境的能力的教育活动。()
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第7题
社区教育的任务主要包括有()。

A.大力开展多层次、多内容、多形式的教育培训活动

B.进一步开展创建“学习型组织”的活动

C.充分利用、拓展和开发各类教育资源,形成社区教育培训网络

D.建设和发展社区,消除社区问题

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第8题
教育技术是20世纪初期从美国的视听教育运动中演变而来的,由一个教学实践领域逐渐发展成为一门学科。除了视听教育,教育技术的发展历史还包括了_____________的形成和发展。

A.教学设计

B.心理学理论

C.程序教学

D.系统技术

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第9题
能力是在先天素质的基础上,在后天生活条件和教育影响下,通过一定活动或实践而形成和发
展起来的。不与活动相联系的能力是不存在的。

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第10题
德育既要教育集体,又要在集体中并通过集体教育各个成员;既进行个别教育又通过个别教育来影响集体,促进集体的形成、巩固和发展。这一原则是()。

A.从学生实际出发的原则

B.社会主义方向性原则

C.知行统一的原则

D.正面教育和纪律约束相结合的原则

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第11题
幼儿园学科教育目标具有“一般发展”性,要求学科活动要服务于幼儿的“一般发展”,即注重()。

A.身体发展

B.基本素质的提高

C.掌握学科知识

D.掌握专门的技能

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