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[单选题]
有效临床技能教学体系至关重要的是?()
A.有齐备的临床技能教学模型
B.受过系统培训的技能教学教师
C.有临床技能教学师资备课制度
D.有分层递进的模拟课程体系
E.有临床技能教学课程督导制度
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A.有齐备的临床技能教学模型
B.受过系统培训的技能教学教师
C.有临床技能教学师资备课制度
D.有分层递进的模拟课程体系
E.有临床技能教学课程督导制度
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A.住院医师由各基地统一管理，但基地同时还承担着实习医师、进修医师的培训任务，导致教学资源紧缺，学生很难得到有效训练机会
B.大部分国内的临床技能培训中心配备人员暂无法满足独立培训的需求，对于临床师资依赖性强
C.教师临床工作业务繁忙，兼负教学、科研任务，精力有限
D.进入规培的学生背景多样化：5+3并轨专硕、社会人、在职人员(含博士后)
E.根据国家规培标准，在规培期间需完成33个月的轮转，科室轮转内容可以统一
F.F.根据国家规培标准，在规培期间需完成33个月的轮转，科室轮转内容可以统一
A.它是项教师组织、学生为主的师生互动的教学内容
B.它采用真实病例
C.它的目的是解决临床实际问题
D.它的重点是进行临床技能培训
E.它必须在科室主任或诊疗组长主持下进行
A.第一阶段：基本知识和技能的传授
B.第二阶段：模拟教学阶段
C.第四阶段：高年资护士指导和监督下的临床实践
D.第三阶段：高年资护士指导和监督下的临床实践
E.第四阶段：独立承担临床工作
A.面向住院医师的小讲课
B.三级学科开展的日常临床病例讨论
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E.基于临床实践过程中诊治的疑难病例开展的文献阅读与评价过程
A.适应阶段
B.教师成长的徘徊阶段
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